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候也能非常有面子：“看見這個桌子了嗎？上面的字是你爺爺刻的。”
但仔細想一想，這樣好像更好。
眼前的母校已經完全變了個樣子，在學校裡穿梭的學生能昂首挺胸，能有更多的選擇，更廣的平臺，不用再背莫名其妙的鍋，打亂七八糟的架。
他們當初熟悉的痕跡，會一直留在每個人的記憶裡。
“好歹那年出了個省狀元，咱們班又走得都特別好。”
班長訊息靈通，領著一群老同學自豪介紹：“生源好了，建校經費就跟著多。經費提上來，師資就能變好。”
學委點點頭：“良性迴圈。”
可能一屆兩屆還看不出太明顯的差別，循序漸進，一點一點就能把學校的質量提上來。
高中承擔著最大的升學壓力，每屆高考都在上層分數段爭得尤其激烈，也是因為這個。
尤其他們學校還有個北大雙學位研究生畢業的全國優秀班主任。
看見姚強遠遠跑回來，班長利落示意眾人隱蔽，確認了他身邊沒有第二個人才放心：“怎麼樣，打探到了嗎？”
今天是校慶開放日，只要是校友都能登記入校參觀，還能旁聽課程，有不少聯誼的活動和安排。
姚強混進去繞了一圈，就順利找到了優秀作業展上批覆一欄熟悉的簽名。
“打探到了，高一二十一班。”姚強喘了口氣，依然有點想不通，“咱們不能直接聯絡笙哥嗎，為什麼還要用這種非常曲折的方式？”
班長被他問住了幾秒，張了張嘴：“為什麼呢……”
其實也沒有什麼特別的原因。
就是一想到要回來聽笙哥上課，就感到非常緊張，不自覺地想震聲朗誦英語和古詩文。
也不能聯絡老賀。
不然按照老賀帶學生不是為了玩就毫無意義的宗旨，他們的蹤跡很可能會被直接直播給他們笙哥，然後在洗手間被堵著正著。
“沒關係，也可以理解成我們是想給笙哥一個驚喜。”
體委和大家相互鼓勵：“我們突然出現在教室後面，正在講臺上答疑的笙哥一定會非常高興。”
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