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儲元感覺到了以前只是聽說的‘得氣’後，想馬上試試英烈傳的中，英雄在故事中的招式。
當自己走到洞外的場地上，先試著用在學來的閃身法上面。
“嗖！”起步後，閃身法施展起來，並沒感覺到特別之處。
幾次的嘗試，還加上揮刀等其他的動作，稍稍感覺到的是勁使得更大、更長而已。
儲元一屁股坐在地上，不甘心的發起愣來。
等緩過這口氣之後，儲元不得不開始思考。
按理說不應該這樣子，怎麼回事？以前學什麼東西，那群老頭子都說我理解的很快。
而現在，是理解不夠，還是學的不得要領，沒有學完整？
應該不會是假的，丹田中暖融融的，有那種感覺，這肯定是得到天地間的精氣。
不然，剛剛比劃中，多出來的力量，哪裡來的？
可是，接下來怎麼搞？
如果是學的不全，很有可能無法知道結果多有用。
儲元沒地方問，自己的習慣大多都是知道了大概開頭，就放一邊去。
對有機會繼續好說些，現在似乎感覺很不好受。
那得改改了，從看書開始吧！
又回到洞窟，儲元看著罈罈罐罐的架子一會，又看了看裝書架子。
此時，突然感覺到它們應該存在關係，而要搞明白，只有從書上得到。
同時，靈機一動，儲元把書架直接倒放下來，在木柴中找了差不多大小、長短的輔在架子，又去外面找了些細小的藤蔓問來。
不一會兒，椅子，床就有了。
看到安排好了後，儲元終於舒了一口氣，心中竟然佩服起自己。
接下來的儲元從有生以來，第一次安靜的坐下來，認真的看起書來。
當真正看起書的時候，儲元才發現，平常養成的習慣，不是說改了就改變了。
現在單獨一個人，在村子裡區別不大，大多時間，儲元都是一個人。
瞎逛是其中一項，還有喜歡看成年人勞作，有模有樣的學習。
父母親忙著到處出診看病，難得父母清閒的日子，就是逼迫他讀書識字。
這樣的結果，就是靠聰慧過人，把父母親交給的讀書識字時間省下來，又都花費在玩耍上。
好在，喜歡動手製作的人，在沒有耽誤學習的情況下，手巧也是村裡少數人之一。
最不好的一點，就是沒有長性。
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