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成立的主觀臆測。
諮詢一般是一週做一次，不需要刻意每天都見。
留在學校忙了十天，給春森老師做總結的時候，我突然想起我這段時間完全沒有在想“我會不會變成殺人兇手”的事。
在做一週彙報的時候，我把所有學生的情況進度也說給春森老師。提到諸伏景光，春森老師一邊看報告，一邊建議我，既然諸伏景光不想到心理諮詢室，那就不能逼他來。
我過分在意諸伏景光了……
“和君，你犯了新手錯誤。”
我原本以為我自己是不會犯這種錯誤的。
當現在放在我身上的時候，我才知道我真的是割捨不掉。
春森老師沒有繼續在這件事上討論，翻開下一頁，說道：“慄田同學怎麼樣？”
慄田是隔壁女校的學員。她失眠情況主要是來自於家庭的焦慮。我說道：“她父母因為希望她離開警校，做其他方面的公務員，在她入校後不斷給她施壓。她和她父母原本感情關係很好，現在為這件事而僵化，讓她覺得很難受，所以有失眠的狀況。”
我和慄田優聊的時候，她全程在問我怎麼辦，該不該聽父母的話，但心理諮詢師並不是為別人前途做決定的人，更多情況下是幫助別人認清自己，提升自己，在未來的道路上遇到相同的問題和挫折，也能夠憑藉著內心的力量去度過難關的人。諮詢這是一個引領思考，梳理邏輯，增強對負面情緒免疫力的過程。
我問過她，她當初為什麼要選擇警校，她的父母為什麼會拒絕她當警員。
“她對於父母的考慮很清楚，但是對於自己為什麼選擇警校的回答，口吻卻很模板，比如認為保護市民是自己的責任。我認為她不併願意告訴我。而她談論原因的時候，實際態度上是痛苦、甚至是迴避的。同樣的，她不願意告訴我她做噩夢的內容。”
“我認為我應該瞭解她想要待在警校的理由。她不願意和我說，可能也沒有和父母說清楚，這才導致他們之間彼此的溝通有隔閡。”
春森老師聽完我的報告後，微笑道：“雖然諮詢時間不長，還是第一次做諮詢工作，但是得到了很多資訊，也有相應的方案，我覺得你做得很好。”
“謝謝。”
人不管長多大，都還是會喜歡誇獎的話。
春森老師繼續說道：“你也許可以主動接近她的日常生活。心理學家查榮茨不是提過曝光效應嗎？人對他人或事物越熟悉，越容易產生親近感嗎？產生信任之後，
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