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是有人告訴他的。
這是不是在說那邊他們也有在關心我的情況？
所以，我該不該問。
“那個…”
我剛抬起聲音，正準備說話，見松田陣平剛好也冒出聲音，於是我就自覺先讓他說。
松田陣平也不謙讓，微皺著眉頭，問道：“話說，你留在這裡也幫不上忙。你不走嗎？”
“……”
“離開的時候，記得把門關好。空調快修好了，不要浪費電。”
我默默離開，回到住處的時候，我發現那段回去的路很長很長，而且不平，走得很累。
我還越想越不對勁——因為松田陣平一句話都沒有說錯，但我就是有種無法言語的惱。我想了大半天，我終於找到了一個松田陣平的錯點了——我到他屋子那麼久，他連一杯水都沒有給我。可是想清楚之後，我又覺得如此虛無。
唉，看來我真的不擅長應付天然黑。
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夏訓營的學生是全關東各大中學綜合成績在全國前1%的高中學生，主要是高一和高二學生。夏訓營是為了衝刺地區級、國家級，乃至世界級的競賽。他們從進入訓練營之後，就必須上繳通訊裝置，進入為期十四天的高強度完全封閉的訓練中。這段時間內，他們不能夠和家裡人聯絡。當然，過度緊繃的學習狀態也會對學習不利，因此在這些節奏緊張的課程中也會摻雜一些放鬆的科目，比如說像我這種水時長的心理健康課。
出乎意料的是，這是選修課。
我課上的學生卻很滿。
下課的時候，學生三兩成群，有三個女生圍著我問問題。
她們問我說，學心理學的是不是都能夠一下子看出別人在說謊。
……
謠言啊謠言。
但我至少知道她們說這話的目的，於是直接說道：“你們需要有人鑑謊嗎？”
“不知道你有沒有注意到坐在靠窗的那個披著像貞子一樣長髮的女生？”
我自然有注意到，因為全班那麼多情緒——好奇，湊熱鬧，打發時間，喜歡等等裡面，只有她靠著椅背，抱著手臂，態度冰冷又自傲。坐在她旁邊的學生全程用背斜對著她，似乎在忽略她的存在。
“怎麼了嗎？”我問道。
“她是高二的上野紗紀美。我們年級的人都很討厭她，總是神神叨叨的，還自稱是靈媒。如果對她不客氣的話，她就要給人詛咒，把大家弄得非常難受。”
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