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漫畫下一話又到警校組上課的時間段。
五個人坐在階梯教室的前後排, 臺上的老師正在講犯罪心學，就這次前些日子銀行搶劫犯做關的案例分析。
“這周要交小組作業。有同學提出要從犯罪心學的角度進行分析……”老師原正在以欣賞的態度看向降谷零小組，結現那五個人心不在焉地上課, 神貫注地在傳著小紙條, 有什麼話不能下課聊？老師心中生火，直接點名坐在中間的萩原研二道，“萩原同學。”
萩原研二把紙條往松田陣平的手心一扔，松田陣平目光向前, 一副認真聽課的好學生模樣, 手上卻牢牢地抓著紙條。
【報告老師，我看到是松田陣平在拿紙條，快過來打，讓看看們警校組到底在傳什麼紙條。】
【樓上奪筍。】
【警校生活摩多摩多！】
萩原研二明知道老師現, 一臉笑盈盈地當個好學生似的站起來道：“是。”
老師沒好氣，但是是要集中在課堂上，控制著下一張投影，道：“我從警局裡面調一些在新聞媒體看不到的照片, 試著從照片裡面一些看得到的東西。”
幾組照片拍攝時間都是挑的離案時間點前後的, 然而在照片裡面都沒有清楚的罪犯長。
起因在於這個搶劫案是生在路途正中，情況生在東京市郊，在那裡的監控很少, 只有商店自備的24小時防盜監控，畫素低, 且能拍攝的角度並不完。案的細節是由保安他們進行補充, 運鈔車出動時間在晚間七點鐘。運鈔車路經市郊的時候，一輛小轎車直接迎面而上，運鈔車司機連忙剎車。而拿著手槍的劫匪脅迫保安下車, 矇住他們的眼睛，把他們分綁在不同的地方，避免他們聯合起來反抗。他一個人就搶大量的現金和一些貴重物品，總價值在三千萬日元上下，剩下拿不走的，連帶著運鈔車也都用火燒。
這幾張照片雖然重要，但並沒有讓警察得到更多的線索——他們看得出這是單槍匹馬的搶劫，但對方身上的所有物品都是非常常見爛大街的工業化生產的雜牌衣物，很顯然對方做事謹慎，避免自己穿著熟悉的服裝引起別人的注意，或者給警官提供線索。當然警察方面也花費大量的人力物力對現場的腳印，以及照片的服飾進行排查，結確實沒有成。於是他們也就放任關係好的教官拿來當案例分析。
“犯罪者應該十分年輕，如是有前科的話，應該是在過往的資料裡面有蛛絲馬跡。如他是第一次做的話，從他把炸運
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