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公開課錄製系統很簡單粗暴，前面裝一個攝像頭，拍的是學生；後面裝一個攝像頭，拍的是老師。
在這個公開課錄製系統處理影片也很方便：老師講話時一鏡到底，直接對著老師和顯示屏狂拍；遇到互動環節切入一下前方攝像頭的畫面，給學生一個鏡頭，這樣就算是完美地展示了師生間的互動。
學校對這次大佬雲集的講座非常看重，叫工程系的老師和宣傳部門的人鼎力合作，好好做好這個馬上要放上高校聯盟官網和APP的講座影片。
外行可能看不出這個講座的風譎波詭，工程系的老師可是門兒清的，積極地指揮搞剪輯的人在陸爸爸每次舉例時切個鏡頭，給場中的“例子”以及那些對“例子”投以嘲笑眼神的大佬們一個特寫。
如此指揮了幾次，剪輯那人也看出點名堂來了，不用工程系老師多說已經很懂得在什麼節點切換鏡頭。
整個講座影片沒費多少功夫就處理完了，他們自己飛快檢查了一遍，又上送給宣傳部門的領導檢查了一遍，確定沒有問題後正式上傳到網上並在學校賬號上發出連結宣傳了一波。
不是所有的講座都會引起關注，哪怕他們學校在高校聯盟排名也算非常靠前，但平時發的一些講座宣傳轉發的人依然不算太多。
這次不一樣，這次已經有了幾波預熱：先是高逸搞事翻車，接著是陸則和工程院認領陸爸爸，隨後還有紀錄片上線——今天還有一堆聽完講座的師生線上吹捧！
這一的熱度炒起來，這講座的關注能少嗎？不少人早就翹首以盼，巴巴地等著講座放出來好第一時間湊個熱鬧。
別人都在聊這事，自己不關注怎麼行？還是得緊跟潮流，上學、上班和小夥伴們還有共同話題啊！
不管內行外行，群眾都挺期待陸爸爸再給他們帶來點驚喜。
於是講座連結一放出來，不少蹲守學校官博等著的人都激動地點開。
比起工程系師生，這批人的成分就複雜多了，關注點自然也不全在講座放出的乾貨上，一開場就瘋狂刷起了彈幕——
——這就是讓高逸涼了的造型嗎？
——臥槽，不錯，今天的陸爸爸看起來好帥啊！
——那個造型設計中心離我家近！馬上掏出手機預約去！
——關注什麼造型，你們真膚淺，陸爸爸聲音好好聽啊
——我感覺陸工認真起來兇萌兇萌的！
——等等，是我眼花了嗎？怎麼感覺PPT上那張照片上的人
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