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，怎麼樣？”上回兩人事後一塊洗沙發，結果變成了玩水大戰，中途還沒忍住又做了一回，最後那沙發簡直不能看，被扔了，這是新買的。
肖少華瞥他一眼，“敗家娘子。”
趙明軒笑著去吻對方耳垂，“夫君我可以養你的，真的。”
這時候微博彈出了新內容，肖少華刷的是gd五號機的專題頁面，“唔”了一聲，低頭去看，說是有人發現了gd五號機的副作用，有嚮導使用超過半小時後，出現了頭痛欲裂、四肢抽搐等症狀。
配圖是以前北美嚮導遊|行中的一名嚮導豎中指的特寫gif動態圖，因為這個姿勢看全息不方便，所以選了2d平面顯示，對話方塊裡寫著：再相信你們我就是豬！
同時趙明軒的任務郵箱也收到了相關資訊。
趙明軒眯起了眼，“看來我猜的沒錯，所謂的訊號增幅原理，其實是強制拉扯精神力網，將厚度拉開，變成薄膜，以密度下降為代價擴大輻射面積……而這樣一來，很可能會導致嚮導的精神力破裂或枯竭。”
肖少華聞言，偏了偏身體坐到一邊，扭頭問他，“那如果每次不使用超過半小時呢？比如只用二十分鐘的話會怎樣？”
趙明軒眼睛一亮，“你問得對，”隨即他的面色沉了下來，去拿軍用無線電通訊器。看到對方大概又要做個報告分析什麼的，肖少華站起來，順手摸了個桌上的橘子，拎著自己手機去房間裡寫筆記去了。他覺得軍政上的事情他雖然不太懂，但就趙明軒提到的，使用裝置拉扯精神力網，以密度換取覆蓋面積倒是一個很有趣的點，比方說，如果換過來，以覆蓋面積換取密度長度，反向行之，直至將精神力濃縮成一根細長的線，又會發生什麼？
大三了，人文系的基礎課程雖然不用再上，毛概馬哲思修卻一如既往地保留了下來，堅|挺地撐到了大三，總稱政治，而且估計大四還能再上一年。主講這課的老師每次都是普通人，也每次都能把全班唸到睡著。這回的老師叫梁玉誠，中年男，一身中山裝洗得發白，還打了幾個補丁，每次上課拿個老乾媽的玻璃罐裝熱水，頗有幾十年前的簡樸作風。
開講前照例點了一遍全班人名，讓大家翻到第十一章，唸了一段課本，就在眾人以為他又要開始老調長談，說社會主義bbb，他話鋒一轉，談起了國外的哨向普關係，“——知道英國那邊的哨兵管普通人叫什麼嗎？”他見全班目光望過來，話語打住，轉身往白板上寫了四個大寫字母，“ute”。
“ute，”梁講師念
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