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目光，這才發現苗子根在水裡浸的時間有點過長，根子都長到了一米多，而且樣子很奇怪，苗株差不多兩公分，根子居然長出了十幾公分粗。
把苗子拎出來，插入到了石頭縫裡，桑柏又澆了一點水，這樣保證根子還能往下伸一伸，至於下面是什麼，栗子能不能活下來，桑柏不知道，他這次就是實驗一下。
一株苗子出了錯，但是另外幾株很正常，幾株栗子樹種完，桑柏美滋滋的回到了自家的小院。
下午吃完飯，教孩子讀書，有了教材之後，桑柏這邊稍微省了一點心，直接從啊、喔、鵝，玻、潑、摸、佛等開始教。
這些孩子的口音很重，桑柏早就發現了，不過一直以來並沒什麼目標，現在正兒八經的有教材了，桑柏也就不胡弄了，反正也沒什麼事情，就當找個活兒打發時間了。
桑柏這邊一認真，這些孩子的發音很快就有了大的進步，這時候桑柏還不知道，自己已經算是整個縣裡，甚至是市裡，普通話最標準的老師了。
就算是縣城裡的孩子，現在上學校，讀‘春天來了，小燕子飛回來了’這句話，也是‘蔥舔來鳥，削爺子灰灰奶鳥’這味兒。
這時代識字率還不高，什麼素質教育就更別提了，老師的普通話很少有標準的，此刻國家的任務是讓更多的孩子接受教育，而不是去扣普通話標準不標準。
孩子跟著桑柏學識字，村裡的青壯則是開始琢磨著多開一些地，就算是隨意灑點種子，長出一顆糧來，那也能填肚子不是？
只不過這些田都不大，因為沒有力氣種更多的地，也真就是灑上一些種子，看老天的意思給。
日子就這麼安生的過著，孩子們認識的字越來越多，學好了拼音，而且在桑柏的要求之下，這些孩子的發音不說能趕上播音員，但現在去全國，只要人家講普通話，他們就一準兒和人家交流的起來，再也不是原來一口地方普通話了。
會了拼音，又有了教材，每個孩子都發了書，很快這些孩子讀書的資質就開始兩級分化。
大鳳和燕子的成績最好，兩個小姑娘很勤奮，這些日子下來除了桑柏上課的時間，兩人一有時間就自己學習，到現在已經能認識兩百多個字了，甩掉拼音讀個簡單點的文章沒什麼問題。
男孩子就稍差一點，最好的是陳東昇，最差的是竹牛，這小子腦殼似乎就跟個竹子做的水牛似的，力氣有但是學習真是不行。
不過桑柏的性子好，教的耐心，就算是教上一百遍，他也不會生氣，
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