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實驗中學的同學對此毫不知情，大家一起跟著一中的老師進入高中部教學樓。
然後坐電梯到了六層，這裡有各個競賽教學的階梯教室。
一中老師原本的態度是禮貌中夾雜著淡淡的驕傲和疏離，畢竟他們一中在全省真的有種超然的地位。
在外面跟其他學生、家長、老師說“我是一中的”，對方都會由衷的讚歎幾句。
可自從知道喬依之是一中轉出去的，而且還是中考狀元。
一中老師就有點迷惑。
雖然他想不通，但對於成績頂尖學生的態度當下就不一樣了，把那股子驕傲感也完全卸下去了。
就連周老師都感覺他的態度變得更加親切了。
“這就是一中給競賽班專門準備的階梯教室。”
一中老師介紹道，“跟大學裡面大課堂的教育模式一樣，最前面有一個很大的黑板和多媒體放映設施，保證坐在後面的學生也能看得見。”
說實在的，在喬依之看來，這裡的環境比不少大學的階梯教室還要高檔很多。
講臺周圍全是明亮的落地窗，可以看到校園裡的花草樹木。
而地面全都是實木的，臺上鋪了紅色的地毯，座椅上都附帶了柔軟的坐墊。
——趕得上大學裡小禮堂的設施了。
周老師和一眾實驗中學的學生們都感覺有點開眼界了。
看著實驗中學同學們驚豔的目光，一中老師笑了笑，說道：“我們競賽班施行不設定固定的座位，但是允許早到的學生給其他同學佔座。”
這種教育模式看似放鬆，實則增加了學生們的競爭力。
畢竟大家都在高中，誰不想坐到前面幾排去？
一中的老師姓王，他很有主人範兒的說：“數學競賽班八點開課，現在七點三十三分，前面幾排還有些空位，你們隨便坐。”
喬依之看向前幾排，有空位是有空位……
但都不是連著的。
更別提他們這邊算上週老師一共有六個人。一排才十三四個座位，不可能一下子空出來那麼多。
“謝謝王老師，”周老師道謝後，也看到了前幾排的情況，當下就說：“你們去找空位子，我就在最邊上聽一節課，一會兒還得回學校。”
一中老師則看了喬依之一眼，然後跟大家道別。
“我一會兒也有課，就不在這裡陪你們了。同學們加油，好好學習。”
大家集體道
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