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陳禮教授自從上次問過自己學院本科生們到底是怎麼進的清河大學後，就對自家大學的招生門檻產生了深深的懷疑。
除了保送，就得考七百來分……這學校還有點人性嗎？
說實在的，陳禮倒不是看輕喬依之，覺得她考不到那麼高。
但有句老話怎麼說的來著，關心則亂。
陳禮是真的太中意喬依之，不對，中意喬依之的天賦了。
他覺得能獨立補全一個殘缺演算法，能獨立改進大三學生專業課才學習的程式碼，這樣天賦的學生真的打著燈籠都找不到。
陳禮想，憑藉著小喬同學過人的天賦，自己再稍微引導一下。幾十年後，‘喬依之’這三個字絕對可以出現在光電學的頂尖大佬名目中。
當教授、當老師的任務不僅僅是教書，更重要的是為國家培養棟樑。
各個科學研究領域裡面其實也分派系，陳禮也見過那種看到學生天賦好就打壓的教授，甚至還把學生的研究成果據為己有。
這麼一想，還是得把小喬同學留在自己身邊才放心。
所以，陳禮教授不容許有一點意外發生。
——要是小喬同學高中畢業後沒進清河，他真的要惋惜一輩子。
然而，高考這玩意兒，意外情況真的太多了。有人緊張了作文跑題，有人緊張的想拉肚子，還有人一緊張就大腦一片空白。
而保送的條件更加嚴苛，除了數學競賽（CMO）進入國家集訓隊，不然就沒有保送的資格。
陳禮覺得自己必須給小喬同學留一條後路。
他們這種上了年紀的人，已經沒有了年輕人那種腦子一熱擼起袖子直接上的熱血。
他們考慮的範圍很廣，甚至每件事都要做好最壞打算。
要知道，世界上的每一個‘絕對’，都不是全然的絕對。
明天和意外，誰都不知道哪個先來。
陳禮也看過喬依之上次月考的成績單，對喬依之的各科成績和最後排名都很滿意。
但他還是得做好最壞的打算，萬一、萬一喬依之高考沒考好怎麼辦？要知道，每年高考失利的學生並不在少數。
如果有加分政策的話，喬依之依然可以輕輕鬆鬆進入清河。
陳禮教授再後來跟自己學院教務處的老師聊了一下，詢問怎麼樣可以不走學校那邊，直接把學生收進來。
光電學院教務處的老師有點懵，他覺得陳大佬這個思想有點危險啊。
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