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預選賽，大家可不能鬆懈咯。你們先把我給你們列印的卷子做一遍，寫完了再找我要答案。競賽能出成績的話，自招名額就穩了，大家加油啊。”
喬依之看著這句話，心想，寫完了就可以要答案嗎？
既然這樣……
【實驗中學高一一班】
222:周老師，我寫完了，求答案。微笑/
喬依之敲現在的智慧手機就是老年手速。
短短一句話她刪刪改改了三遍，模仿前面大家的語氣，把‘可以把答案發我嗎’改成了‘求答案’。
接地氣。
這時候喬依之開始懷念陳禮教授和他學生做出來的巨大貢獻了。
因為在十五年後，陳禮教授和他愛徒已經發明出穩定的‘思維打字’系統，只要是別人發在你個人終端上的訊息，都可以‘意念回覆’。
這就跟現代很多人看到微信訊息直接‘意念回覆’一下很像，但那個是真正回覆了的，而現代這個‘意念回覆’是得罪人的。
周老師發完那句話後見三分鐘沒人回覆，感覺他們好像都沒收到一樣。
他深知自家學生們的性格，正準備再@全體成員，說你們不要裝，快點寫，能寫一點是一點，不會的在群裡討論。
哪想到還沒發出去呢，喬依之的訊息就出現了。
周老師怔怔的：“寫完了？”
222:嗯，寫完了。
班主任包老師吃完飯大概也一直在窺屏，這會兒出來發一句：今日雞湯，比你優秀的人還比你努力，你又有什麼資格玩手機打遊戲？
“我不配玩，我這就去學。”
“喬神的微笑表情就是我今日刷題的動力。”
“你們都去學，只有我想給喬神貢獻一點表情包嗎？”
這時候，大家看到了班群裡除了代替班主任通知訊息外，很少冒泡的班長李聞風發：。。。
興許是喬依之最近在群裡冒泡多了，大家覺得喬神也挺好相處的。
一個個開始偷偷摸摸的加喬依之好友，加完後還在班級私群【相親相愛實驗一班】裡發一句：喬神我可以擁有一個好友位嗎？發出了試探的聲音。
喬依之看著自己聯絡人哪裡多出來的小紅點，一一加了好友。
私群裡出現了此起彼伏的：
哇，加了，喬神賽高。
加到了，感動哭了。
夏誠看著坐在自己旁邊仔細的風哥臉色越來越臭
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