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家混熟了，加上武信沒什麼架子，倒是讓柳氏忘了男女之嫌，還開朗不少，一不小心竟然說起這些私事了！
武信也沒多想，看向旁邊。
彼岸花正枕臂欄杆，看著浩淼湖面發呆，柳眉微縮……
絲質紫袍的寬大下襬，掩蓋下身，覆蓋坐席。姿態慵懶，酥胸曲線突出，蜂腰曼妙，狀若幽靜氛圍下搖曳自憐的花朵。
武信輕步靠近，看向遠方，風景怡人，氛圍安逸祥和。
看向下方，有信武衛閒聊，有孩童嬉戲，有侍從忙碌，信武衛和侍從，還時不時挑逗或指點下孩童，顯得頗為he諧歡愉。
側耳傾聽……
“天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張。寒來暑往，秋收冬藏……”
“資於事父以事母，而愛同；資於事父以事君，而敬同。故母取其愛，而君取其敬，兼之者父也……”
“子曰：‘由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也’……”
……
陣陣稚嫩清脆的童聲傳來，是那些孩童在背誦古文。
雖然眾人皆知，這些孩童將是武信未來的班底，類似於武氏死士的群體。但是，武信並未把這些孩童當死士看待和培養，而是當後輩，認真教文習武。
武修方面，除簡化版《武拳》外，還有信武衛所會各種基礎功法，得自之前僧侶的佛門功法等。
學什麼功法，並不強求，全由孩童喜歡。但是，亂世孩童較為早慧，更珍惜現在的生活，倒是沒人偷懶，都很自覺、努力和勤奮。
文修方面，暫無具體文法教授，這些孩童是購買而來，基本不識字，談文修太早了，而且沒那天賦，教也白教，反而分散精力！
如今，主要是教授知識，以《千字文》、《孝經》、《論語》等為主。
武信感受片刻祥和氛圍，心中有種滿足感和成就感。再看彼岸花，一直沒反應，似乎連他到來也沒察覺，不由出聲道：
“想什麼呢？看你好像心事重重，說來聽聽……”
“啊？”
彼岸花一驚，不由捋了捋劉海，整了整衣物，慌亂應道：“公子練完拳了？”
“嗯？”武信無語，正要說話……
“主公！主公……”
一個清脆稚嫩聲音起，一個五官清秀，粉嫩白皙的女童跑來，獻寶嚷道：
“主公！這是小葉兒畫的，詩詞也是小葉兒自己寫的……”
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