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，立憲專制之勝負也”，朝野普遍將這場戰爭的勝負與國家政體聯絡在一起，認為日本以立憲而勝，俄國以專制而敗，“非小國能戰勝於大國，實立憲能戰勝於專制”。
對於這種理論，這些幕僚都深以為然，期盼著朝廷早日立憲，以為憑此便能救國。這時聽諸葛顯分析一番，認為朝廷並不是真心想要立憲，不過是拖延，最後不了了之，或是弄個樣子貨來欺騙天下萬民。
盧昊蒼早就知道朝廷中人的德性，並不在意，平靜地問：“這個預備立憲，朝廷打算怎麼搞？”
諸葛顯胸有成竹，“邸報上說了很多，主要涉及三個方面，一是行政改革，包括律法、教育，核心是改革官制，二是設立議會，三是實行地方自治。”
眾人眼前一亮，“地方自治？這是個好機會。”
“不管朝廷是怎麼打算的，只要有這個名頭，盧大人就能做很多事。”
“那個議會……聽說要由百姓選舉，那些大字不識一個的草民懂什麼？他們能選舉什麼東西出來？”
“官制要怎麼改？現在已經取消科舉了，以後怎麼選官？”
他們議論紛紛，顯然毫無頭緒。盧昊蒼並不說話，只端著茶盞慢慢飲茶。諸葛顯和藹可親地笑著，看向盧兆麟，“大公子有何高見？”
幕僚們都安靜下來，一起看著身穿新樣式天青色長衫的盧大少爺。
盧兆麟笑了笑，“大家也不要對朝廷太過失望，雖然頑固舊勢力仍占主導地位，但有翁大人、牧大人、康大人、梁大人這幾位堅決支援立憲的有識之士在，皇上的觀念總會有一些實質性的轉變，未來可期。當然，能夠地方自治是好事，咱們能做的事有很多，也不必再擔心朝廷掣肘。在目前的國際國內形勢下，行政改革勢在必行。律法要完善、細化，譬如朝廷已經取消凌遲、腰斬等酷刑，死刑只到斬首為止，這就是改革，而這還不夠，我們要做得更多，這就需要議會，從地方上選出的議員都要參與，要蒐集更多的意見，仔細研究，反覆討論，這樣才能做得更好。至於教育改革，我建議全面推行十二年教育制，孩子六歲入學，六年小學，三年初中，三年高中，十八歲畢業後，可以去工作，也可以繼續報考高等學府。官制方面，要適應當前形勢和未來的發展，就要摒除過去的陳舊制度，在官制設立上更加科學，更加透明，讓普通百姓也能一看就明白。父親已經在軍隊裡推行了新的軍官制度，地方各級官員也完全可以改變。除了這三方面，還有很多東西需要逐步改革，譬如稅制、徭役、兵役
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