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上不太有效果……”
梅老師長得是親切可愛派，她以前初入職場倒是總笑，無奈根本壓不住小朋友。孩子是有點欺軟怕硬的生物，一旦他們發現你好說話，就會群起而攻之，根本不顧紀律。
梅老師在臉上相比老前輩吃虧，她還沒法一個嚴厲眼神就鎮住熊孩子，自然需要些人設加成。楚肖肖屬於還算懂事派，但許多孩子根本不知道自己在做什麼，不加制止就會永遠鬧哄哄。
梅老師真是把自己的弱點全倒出來，她都不知道稀裡糊塗在說什麼，只是直白地坦露自己的感受。她以前有跟小孩平等做朋友的觀念，但並不是每一份平等都會收穫回應，也有孩子喜歡柿子挑軟的捏。
楚肖肖的困惑全都解決，梅老師的情緒現在很平靜，讓楚肖肖也鬆弛下來。
楚肖肖輕輕地伸出小手，上前摸了摸她的臉，安慰道：“不會，老師笑起來很好看，我們不會不聽話的。”
梅老師沒想到小女孩會這麼做，她不可思議地望著對方真摯的眼神，差點真得當場表演爆哭！
這估計就是她喜歡工作的時候！
楚肖肖感受到梅老師的情緒，她收回手看了看，遲疑道：“這就是反饋嗎？”
楚肖肖好像有點理解梅老師的意思，如果梅老師率先發出示好訊號，不管對方內心怎麼想，她要給予對方一定回應，就像做對事該表揚一樣。梅老師收穫她的肯定，也會開心地喜歡她一點。
梅老師拼命地點頭：“是的，老師現在就能知道肖肖的想法，不會手足無措。”
“老師收到反饋，也會感到很高興，不覺得工作累了。”梅老師其實不在乎領導或薪酬，她想要的是孩子的反饋，但楚肖肖以前從來沒有過，她將界限劃得格外清晰。
楚肖肖似有所悟，喃喃道：“那老師其實跟我一樣，我收到老師的反饋時，也不會討厭幼兒園了。”
楚肖肖現在接收到梅老師的一絲喜歡，忽然又覺得以前的事沒什麼。她希望被人真心喜歡，但她以前不懂面上喜歡到真心喜歡，還需要一段回應的過程。
梅老師心軟下來，朝她伸出手，笑道：“那我們現在算真的握手言和？”
楚肖肖伸出手來，她沉吟幾秒，又收回手來：“那倒也不是。”
梅老師眼看著到手的小手又抽回：“？？？”
楚肖逸在門口轉來轉去好久，完全不知道妹妹和老師在聊什麼，居然能花費那麼長時間。他還探頭探腦地偷看，發現兩人聚在一起討論，氣
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