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”國際友人驚呼一聲，“漢字真奇妙！我根本看不懂它們！”
“我的上帝了，每次看到四四方方的漢字，我彷彿看到來自地獄的符咒。”
“你們為什麼要學習漢字呢？這一定是造物主對你們的懲罰。”
“不，漢字其實很簡單，每個字背後的故事也很有趣。”
陽黎作為文科生，大學讀漢語言專業，又是一名自填詞的原創歌手，對民族文化和漢字的喜愛程度，遠遠超乎常人。
聽到他們把漢字當做懲罰，陽黎覺得，有必要讓他們認識到漢字的魅力，便開始認認真真跟他們科普。
“我們國家現在使用的漢字，屬於象形文字，象形文字你們懂嗎？”陽黎轉身看向教室外，“翻譯老師，麻煩告訴他們。”
守在教室外待機的90位翻譯：……
節目組工資給低了，我們想退賽。
“漢字的歷史，可以追溯到公元前。當時發現的文字是刻在烏龜殼上的，因此叫甲骨文…”作為高考文科狀元，漢語言專業高材生，陽黎老師不用備課，就能繪聲繪色講整整兩個小時。
可憐窗外的翻譯們，兩個小時下來，一個個累成狗。
——他們是同聲翻譯沒錯，但是沒有人告訴他們，做同聲翻譯還要了解漢語言專業術語啊！
再說，炎黃子孫都沒幾個懂甲骨文的，何必為難外國友人呢？
然而，出人意料的是，聽完陽黎老師的課，國際友人們都展現出不同程度的興趣。
“太奇妙了，居然能用烏龜殼寫字，還能保留幾千年！”
“我回去之後也要買一個烏龜！”
“文化真是博大精深，我想開始學漢語了。”
“哦，我的小寶貝越來越迷人了，我真想得到你。”
“黎黎。”全程圍觀的吳樺叫住陽黎，提醒道，“你講了那麼多，大家還是不知道你名字啊。”
陽黎：……
[笑容緩緩消失.jpg]
“唉，咱們組不應該選國際友人，任務好難啊。”組員嘆了口氣，“就算咱們告訴他們名字，他們不會讀也不會寫，我們根本沒可能完成任務。”
“現在A組和C組一定很順利，我們輸定了。”
“不一定啊，”負責刺探軍情的‘臥底’回答，“C組確實很順利，但是A組跟咱們一樣，毫無進展。”
“啥？A組什麼情況？難道他們也有語言障礙？”
“語言障
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