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彷彿在一個奇特的城市，城市以某種紅色液體為能源,而能產出這種能源的卻是未成年的玩偶……
在夢的世界裡，學校化身城市，繼續壓榨著孩子潛力維持生命。那些惡魔則化身學校，它像個怪物，吞噬生命。
這所城市只有兩種人，還未被馴服的，成了玩偶娃娃，已經被馴服的，成了老師。
“那玩具是誰？”
“玩具？”
組長扯了一下嘴皮
：“這才是飢餓學院最險惡的設計。”
玩具，
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失去童心，就會長大成為擁有真實生物外表的成人，會成為這座城市又一個為虎作倀者。但玩具能喚起它們真正的心，幫助它們離開這座城市，回到現實。”
“玩具，是已經死在火災中那些孩子，它們一遍遍來到玩偶面前，就為了將它們推出這個畸形的世界。為了讓他們醒過來，活下去。
“但飢餓學院卻將玩具和玩偶娃娃的關係設定成對立關係。
“所謂重獲自由，便是指玩具所帶來的喜悅、快樂感染玩偶，讓它們真正解脫。這種快樂，便是汙染物。”
眾人倒吸一口涼氣。
所以這個副本的主題竟不是殺戮，而是拯救？
學員們揹負的責任居然是拯救那些可怕的玩偶娃娃還有npc老師？
“如果按著正常的流程，學員們會分批進入學校主體。
“他們一方面要應付玩偶娃娃，一方面要了解這個學校奇葩的制度，然後找到孩子產出紅色能量液的秘密，正式進入探索賽道。”
“之後汙染物會登上舞臺，成為下一個謎題的重要元素。
“期間他們會發現‘自由’和‘汙染物’息息相關，找到重獲自由的關鍵。
“最後，學員才要考慮如何在累積的規則下順利進入層層把關的汙染物儲藏室。”
“然而，進行到這一步他們會發現，重獲自由是有前提的，汙染物是一個，npc被拯救是一個。因為玩具代表已經死去學生的執念，它們想救人，救自己的同伴。
“但那個時候，學員和npc之間應該已經形成不死不滅的仇恨。”
組長一聲嘆息：“還記得那個提示嗎？殺死控制者，被控制者才能脫離身份。我們都搞錯了，老師不是控制者，真正的控制者是‘學校’。”
規則算什麼？這才是飢餓學院真正的殺招。
但有
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