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國之學位頗易得乎，其質不甚高也。思吾昔年應科舉之鄉試，自幼即須誦四書五經、程子註疏、朱子集註洋洋四十萬言，又須熟讀唐詩宋詞，掌握八股之體例諸多學識。今美利堅國之教育，豈能與科舉之嚴謹相比乎？”
李斯年沒想到老父親從質疑自己的學問升級到了質疑米國大學的教學質量上了，難道人家大學根本就不該讓自己畢業麼？
李斯年解釋道：“孩兒自然不能與父親的學識相提並論，我現在所學僅是皮毛。我這個本科學歷，若按前朝科舉制度來算，也就相當於是個秀才，或者是廩生的水平。”
接著，他又揭父親的老底，回擊了一句：“可惜我本打算跟隨恩師繼續深造，攻讀博士學位，不料竟被父親一紙書信召回。”
說完他探尋似的看著父親。
李舉人捂嘴輕咳兩聲，以掩飾尷尬，隨即轉移話題，問起其他兩篇論文。
當聽到杜威教授那篇關於教育學的論文，李舉人才顯露出興趣，待李斯年講解了文章的梗概之後，他點評道：“杜威教授之名，餘亦於報章中見之。觀此文，足見其人才幹非凡，足堪為吾兒之良師，無怪乎汝欲從其受業也。