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了李斯年一眼，也沒有在意。
李斯年卻是全神貫注的聽著二人的討論，這可是大師之間的對話啊，聽個皮毛也會受益良多啊。
二人似乎在討論杜威教授最近發表的一篇有關實用主義哲學的論文。
兩位教授都是米國哲學領域的領軍人物，一時間辦公室內唇槍舌劍，燦若蓮花。
在以前這種級別的討論可不是李斯年所能聽懂的，但是現在聽了一會之後，他發現自已不僅聽懂了，還理解了，更甚至還有種躍躍欲試的衝動，想參與到兩位教授的討論之中。
在杜威教授又一次駁倒了霍華德教授的觀點之後，李斯年終於找到了插嘴的機會。
他想給霍華德教授幫幫場子，先給他留下個好印象，也好再開展關於畢業論文的話題。
“抱歉，兩位教授，打擾一下。”趁著二人沉思的間隙，李斯年插嘴道。
辦公室內突然響起了第三個人的聲音，立時吸引了兩位教授的注意力。
坐在李斯年旁邊神遊的布雷迪也被他這一突兀的插話驚呆了，他習慣性的向沙發旁邊挪了挪，深恐被好友不知好歹的的行為所波及。
李斯年沒等霍華德教授發鏢，繼續說道：“我剛才聽了二位教授的討論，對您二位的深厚學識感到非常欽佩，杜威教授剛剛提到的觀點對我也很有啟發性，奇奇怪怪的知識又增加了。”
恭維了一番之後，李斯年說道：“不過，在仔細思考之後，我似乎發現了一個小問題，不知道我理解得是否準確，還請您二位指正。”
聽著李斯年開始的話語，霍華德教授還撇了撇嘴，以為這個學生只是想要奉承兩句而已，但是聽他後面煞有介事的說要請教，才來了興趣。
在霍華德教授的印象之中，李斯年這位學生簡直就是華人學生中的異類，或者說是敗類。
受米國對華政策的影響，最近這幾年來哥大求學的華夏學子也有不少，但是這些人大多數都是埋首於書海，無論晝夜，如飢似渴地學習知識，以求回去報效祖國，霍華德教授對這些人也是十分欣賞的。
而李斯年這個學生則是徹底放飛自我，逃課打架都是家常便飯，大錯誤不犯小錯誤不斷，考試貌似也是個控分高手，每門課程基本上都是將將及格，好像多打一分都吃虧似的。
課堂上能看到他沒缺席就不錯了，可從沒見過他說出請教問題的話語。
霍華德教授此時已經認定李斯年是在裝腔作勢，譁眾取寵了。
而
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