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之為精神暗示，這是一種非常籠統的概念，簡單的說就是情緒感染，心念傳達，這也是嚮導之所以被稱為嚮導。”這次講課的嚮導老師是一名高瘦的戴眼鏡的年輕男人，名叫莊冬，“當哨兵們因為外界或內心情緒壓力，感官即將遊離時，嚮導的‘投射’可以使之穩定下來，為迷失的感官做出良好的引導。一般而言，共鳴度越高，哨向之間可以感受到對方的內心亦越多，想要傳達的意思也能夠更加清晰。”
這位男講師說著，扶了扶自己的半框眼鏡，開啟幻燈，調出影片，展示了一段bbc製作的關於嚮導如何施加精神暗示的概念原理解說，當同學們看得正起勁的時候，按了個暫停，底下頓時一片哀嚎，莊冬笑道，“光聽理論還是太抽象了，現在我們有請幾位同學上來演示一下實際效果？”
他話一出口，剛還嚎著“老師我們不抽象讓我們看完吧”的幾位哨兵一下就消音了，取而代之的是一堆舉起的手臂，和一雙雙閃亮的眼睛。
莊冬見狀，故作沉吟了一會兒，才說，“沒有談朋友的可以把手放下了。”
一堆手聞言下去了一半，還有一半猶猶豫豫地下去了另一半，又猶猶豫豫地舉了幾隻上來，簡直笑岔了許多圍觀的同學。這時還舉著的只有當初三分之一不到了，誰知莊冬又來了一句，“共鳴度有自信上百分之八十五的請繼續舉手。已結合的哨向們把手放下。”
他這句話完了片刻，還舉著的人簡直五根指頭不到，莊冬點點頭，“認為自己跟搭檔共鳴度能有百分之七十五以上的請舉手。”
搖搖晃晃地，幾隻手又回來了，然而經過剛才那一下，哨向們元氣大傷，剩下舉著的手十根指頭也可以數過來。肖少華聽見前排有人嘀咕，“這老師該不會還未結合的吧？怎麼毀起情侶來孜孜不倦的嘛？”
肖少華秉著獨樂樂不如眾樂樂的原則捅了捅韓蕭，可惜後者正睡得七葷八素，東倒西歪，被他一捅腰間，更是整個人直接像被狂風颳倒的樹一樣，乾脆歪在了他身上，扶得肖少華一臉哭笑不得。
接著莊冬就讓舉手的哨向們排成兩隊，自認共鳴度越高的排在越前面，並讓同學們將中間的桌子分開，留出一塊空地，示意排頭的一對哨向站過來，哨兵背對著眾人，面朝黑板，眼睛被蒙上黑布，站在講臺上，而他的嚮導，則站在講臺下面朝眾人。
“下面，聽我的指示，我們做一個實驗。”
莊冬說，拿起筆，刷刷在手上的白紙上寫了幾個字。他舉起，轉了一圈，讓該向導和其餘同學都能看見。
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