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海星！
（現在佩做任務也可以得海星了的說）
第6章
在讀初一的時候，陶西的自閉症已經在心理干預師的幫助下有了一定的好轉，擁有了一定的獨立能力，如果沒有非常異常的外界刺激，陶西表現出來的只是一個內向、不太愛說話的樣子，與普通孩子並沒有太多的差別。
為了讓陶西更快、更好的融入社會生活，心理干預師建議陶西的父母讓陶西進入學校的環境。
因為生病的緣故，陶西的小學讀得斷斷續續，一些課程是他父母給他請單獨的家庭教師授課的，所以當天晚上，陶西的父母徵詢陶西本人的意見，問他願不願意回到學校去讀書，在得到了陶西點頭首肯後，他們經過多方對比，給陶西選了一家離家比較近的私立初中，辦理了入學手續。
陶西對學校的適應程度要比陶西父母想象中好很多，根據班主任的反饋，陶西安靜、乖巧，除了在語文課上經常開小差，不喜歡參加集體活動以外，都表現得非常好。
這是陶西的巨大進步，為了對陶西表示鼓勵，他爸媽還給陶西買了一個每日限量售賣的網紅雙層的烤栗子蛋糕。
不過烤栗子蛋糕只是宣傳圖片誘人，味道並不是陶西期許的味道，最後也沒吃幾口，丟給了他爸爸消滅乾淨。
但在陶西的父母逐漸放下心來的時候，發生了一件事情。
陶西記得非常清楚，那天是12月3日，天氣不好，因此天黑得很早，最後一節自習課的時候，天就已經完全黑了。
上課十分鐘後，坐在他後座的同學踢他的凳子，讓陶西感到很不舒服，一開始陶西不想回應，但躲了兩次，對方還踢他，陶西只好扭過身去，看到對方皺著臉。
陶西停頓了幾秒，從對方的表情上解讀出來了“痛苦”的含義。
而後對方對陶西說：“陶西，我肚子疼，你能陪我去醫務室嗎？”
陶西在學校的生活非常簡單，從來沒有亂走動過，校門口到教室，教室到廁所，是陶西重複過的唯二的兩條路線，所以陶西表示了拒絕。
他拒絕得非常平直，簡單，說：“不行。”
後座的同桌就立即說：“陶西，你不是好學生，怎麼這麼不愛幫助同學！”
又說：“他生病了，我一個人扶不動他，你跟我一起去吧，送他去醫務室。”
因為陶西的干預師鼓勵過陶西可以嘗試交朋友，所以陶西產生了一些猶豫，還沒有點頭，被那兩個同學生拉硬
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