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幾遍，還是沒能找到突破口，就開始在演草紙上羅列算式，不過這種解題方法計算量很大，做題耗時也長，用來算5分的選擇題，價效比不高。
但姜序還是想把這道題算出來，就看了一下時間，開始埋頭算起來。
公式推演到一半的時候，趴在一邊看繪本的陶西忽然湊了過來，看了姜序一會兒，說：“不用這樣算。”
姜序以為陶西在專心看繪本，沒想到陶西還會留意到他寫試卷，詫異地歪過頭去看陶西，陶西就又湊得更近了一點，抓了一支筆，在姜序的草稿紙上寫寫畫畫：“你要這樣建立公式。”
總是因為解題步驟不全被扣大題分的陶西給他寫了較為詳細的結題步驟，告訴姜序：“你的解題方法計算量太大了。”
接著，陶西又寫了兩步算式，嚴肅地說：“姜序，我在給你講題，你不要看我的臉。”
他的語氣和句式都很像他們班語文老師，衝刺班的語文任課老師請假時她曾經代課過一次，因此姜序對這句話感到熟悉。
姜序被陶西逗得想笑，不過陶西看上去很是嚴肅認真，姜序就忍住了，說：“對不起，陶老師，我認真聽。”
不過陶西不太懂姜序這種梗，看了姜序一眼，沒說什麼，繼續將題目講完了。
在陶西講到一半的時候，姜序就已經明白這個題目要怎麼做了，不過他還是讓陶西完整地講完了，才說：“果然簡單很多。”
陶西跟著感慨，表示惋惜：“如果語文也可以這樣簡單就好了。”
“沒關係。”姜序安慰他，“你的數學和理綜成績都很好，是很有希望去D大的。”
而後，姜序意識到陶西在他的演算紙上寫了很長的結題過程，就誇獎陶西：“你看，你已經可以很好地寫出計算過程了，如果考試的時候每一個大題你都這樣寫，老師就不會扣你的過程分了。”
“因為我進行了學習。”陶西嚴肅的表情生動了一些，略略有些得意的樣子，不過他做表情的幅度很有限，因而不明顯，對姜序說，“我閱讀了三本習題集，學習了他們的解題過程，找到了規律。”
“我想要考滿分。”接著，陶西又說。
姜序對他的話進行了翻譯，想要考滿分的意思是“想要考到D大”，深層含義則是“我想和你上同一所大學”。
陶西也在默默為了考上D大而努力，這是姜序沒有想到的，他心裡產生了一種難以言說的情緒，很想要抱一抱陶西，不過還是剋制住了。
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