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學校正式上課後,同學們的心一下子收住了,都把精力撲到了學習中。
林望舒開始的時候上課都有些戰戰兢兢的,她覺得自己是走了捷徑進的北大,怕跟不上。
但是等正式上課了,發現問題並沒有自己以為的那麼艱難。
現在北大校園的形勢其實很微妙,就教師力量來說,分為好幾種,解放前出國留學和解放後新中國自己培養出來的那一批,德高望重對後輩寄予厚望,還有一種是這些年的中年教師梯隊,北大十年沒評職稱了,教了不知道多少年書論文也寫了不少,結果還是講師,當然還有這十年畢業留校的工農兵大學生。
後兩種也就罷了,前一種在經歷了工農兵大學生後,對他們1977年的新生力量,抱著一種呵護幼苗的心態,努力庇護提拔,小心翼翼的,恨不得傾囊相授。
這讓林望舒想起來隔輩親,大概就是那些老教授的狀態了。
而這次入學的一批,雖然已經是最優秀的,但是來源實在是太多樣,知青有,紡織工人有,煤礦工人有,大家有的沒上過高中,即使上過高中,也都遠離書本好幾年了,都是靠著臨陣磨槍才進來的。
這種情況下,基礎要說多好,真沒有。
老師們顯然也是知道學生的情況,不過欣喜的是,學生悟性普遍高,至少努力講講,學生能聽懂。
於是大家敞開來講,滔滔不絕地講,憋了十年沒好好講課了,恨不得把自己的東西一股腦教給學生。
但凡哪個學生露出一個迷惘的眼神,老教授揪住你,非要給你講明白。
在這種情況下,林望舒倒是覺得,學習也不算太難,反正老師們太熱心了,有什麼問題就問,自己再勤奮一些,彷彿跟上課程並不是什麼困難事。
當學習進入正軌,所有的學生略鬆了一口氣,這個時候,也就有精力去關注一些別的了。
也許是林望舒平時的衣著還算講究,哪怕努力簡單樸素,依然和大部分學生風格不太一樣,也可能是那天公婆的出現實在是太惹眼,當然也可能是別的原因,反正林望舒愛人家“背景很大”的訊息就傳出去了。
班級裡也有人傳聞,說她開始被指派為代班長都是因為她的背景,她後來建校勞動幾次沒來是走了後門關係,甚至有人說,她的作文之所以能被人民日報選中,也是因為她的背景。
一時之間,各種猜測都有,不過好在總體來說大家素質不錯,並沒有人當面說什麼,她依舊故我,照樣上課自習學習就是
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