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，阿離直接用語文書毫不客氣的給懟了回去。
都多大人了，還玩小學生那套。
早自習之後，第一節 課是數學。數學課代表早已通知過今天上課會進行數學小測試。
其實一中高二下學期就已經把高三的課程學完了，留著這一年的時間專門複習。各科老師每天不是在髮捲子就是在批卷子的路上，而下面的學生早已被考的外焦裡嫩，不用裹上面包糠放在油鍋裡炸都能嚇哭一群高二高一的。
上課鈴聲響起，數學老師推著她那厚厚的眼鏡站在講臺上，難得幽默的問大家，“今天又有小測試，開不開心，激不激動？”
學生們，“……”
不開心，不激動。
然而數學老師不在乎學生的心聲，反正她對於每場小測試都挺看重的，並從中總結經驗企圖因材施教。
帶著油墨味的卷子傳下來，眾人拿筆填上自己的姓名考號，然後開始各顯神通。
成績好的同學已經開啟草稿紙唰唰唰的演算起來，筆尖在紙上劃過，答題思路是絲滑般的順暢。
成績不好的，摸到卷子後先看看一共幾題，然後開始趴在桌子上死磕第一大題的選擇題，至於後面的題目，統一答案都是“解”。
阿離捏著筆皺緊眉，薄唇輕抿，對著一道選擇看了五分鐘，謹慎的選了個萬能答案“C”。
他猶猶豫豫的往下看，五分鐘後又多了道“C”。
連選了四題同樣的答案，第五道題總該變變了。阿離指尖戳著卷子上的答案，認真沉思了會兒，選了C的隔代兄弟——A。
就他在選題間猶豫的時候，蕭言已經寫到了大題，她扭頭看阿離，見他神色認真還甚是欣慰，直到看到了那一排豎著的“C”。
哦，每四個C中間都會夾雜著ABD的其中一個。
反正都隨意蒙了，你還蒙的這麼謹慎糾結做什麼？
蕭言滿腦門問號，覺得自己不是很懂他們學渣的世界。
阿離也在用餘光瞥蕭言，對方已經寫到大題，解題思路清晰，答案行行分明，看起來還挺像那麼回事的。
他心裡有些不解，怎麼同樣都是學渣，蕭言編答案就編的這麼順暢呢？
數學又不是政史，不會寫的題都能硬往裡面融“黨的領導毛澤東思想中國特色社會主義”，像這種理科題不會就是不會。
阿離想勸蕭言，不會寫就別編了吧，免得滿卷子的解題步驟最後一分沒有，多傷心。
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