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化學老師和言徵換完課就走了,辦公室只留下這兩人,氣氛極其曖昧。
言徵隨手勾來一把椅子,放置在他的椅子旁邊。
“坐吧。”他問:“還疼不疼?”
阮誼和不理他,氣呼呼的。
言徵笑了笑:“在別的同學們面前這麼囂張,敢跟老師甩臉色———怎麼昨天晚上被老師操弄的時候就沒了膽量?哭的像只小兔子似的。”
阮誼和惱羞成怒:“不準說!”
“好,不說,”言徵也不生氣,耐著性子說:“講點正經的,給你補習物理。”
阮誼和扁扁嘴:“………騙人吧,說是補習,又做那種事……”
言徵把習題書和教科書放到桌面,一本正經:“真給你補習,坐過來。”
阮誼和將信將疑地坐到他旁邊的椅子上。
“初中物理怎麼樣?”他翻了翻阮誼和那本幾乎全新的課本,不用再翻她那本習題書也能猜到,習題書估計也是新的。
阮誼和隨口答:“勉強及格吧,不怎麼樣。比高中好一點。”
言徵拿出早就準備好的一沓講義,說:“那我就給你從高一的知識點開始講。高考沒多遠了,現在能聽懂多少基礎知識就儘量聽多少,至少到時候能拿全基礎題的分。”
“其實我不在乎那些基礎題的分,”阮誼和語氣囂張又欠扁:“我別的科目都很好,已經夠考一所211大學了。”
除了囂張,還帶著幾分得瑟,潛臺詞是“看吧,就算我上課睡覺也比別人學習成績好”。
言徵被她的幼稚模樣逗笑,她這囂張的語氣簡直像出自不懂事的小學生——這是等他誇讚呢?
那就順了她的心意。
言徵知道她是典型的吃軟不吃硬的性格,於是溫和地說:“這就說明你智商挺高,對吧?既然有這個智商,為什麼不用它思考物理題呢?明明是考985大學的人才,就只有考211大學的理想嗎?”
……
怎麼感覺被他誇的還有點飄飄然了。
阮誼和雖然不吭聲,但心裡還挺爽。
所以她一高興,就願意靜下來聽他講物理課了。
這些基礎知識對於言徵這個物理系教授來說,與“一加一等於二”這種題的難度來說無異,但對於阮誼和這個好久沒碰過物理的人來說還是頗有些難度。
何況她一直對物理不開竅,初中物理老師說她這是缺乏想象能力。
比如這一題
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