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宋簡儲存好存檔, 退出遊戲，開啟瀏覽器，點開搜尋欄。
她的專業並不是歷史學, 更不是社會學，也不是經濟學，但她道, 想提高女性地位，光靠喊口號是不行的，男尊女卑的社會形成自有客觀規律所在，比如說男女的生理差異，男性客觀上的確更加強壯, 所以在更需體的農活上佔據了主導地位, 由於生產低下, 人們只能依靠農耕來生產生活資, 自導致男性地位上升。
因此, 必須提高生產。
說生產，宋簡想了珍妮機、第一次工業革命、雜交水稻……
她順一個詞條一個詞條往下點，根據一個想法一個想法去搜尋不同領域可能用得上的東西, 後全部匯總在一起，開始整理看看哪些可行, 哪些暫時太過超前, 派不上用場。
但這是對內改革，對外, 需在發展改變的時候，成功抵禦北面來自高澹的進攻。不的話，一旦城破，一切都是空談。
而作為男主, 頂男主光環，人設寫“戰神”個字，意味在那個以冷兵器作戰的世界，是站在戰略戰術頂端之人。
所以，想在的虎視眈眈下安心發展，宋簡可沒打算在擅長的領域與一爭長短——好的辦法，自是降維打擊。
像是之前以火攻擊敗了一樣。雖強大，但也並非是不可戰勝。
用的弓箭、騎兵，她用□□、大炮。
城牆好再用水泥加固一下。
這樣相差了至少一個時代的裝備壓制，不管高澹多麼用兵如神，血肉之軀也無法抵擋炮火洗地。
宋簡悶頭蒐集了三天資料，後把那些識都記在了腦子，直確定自己可以在遊戲完全復敘出來後，她才再度登入了遊戲。
……
由於這次南征北伐席捲了大吳全境，再加上從草原上帶來的部族群落，宋簡麾下的人口極多。她從輕而易舉的找了許多技能出眾的工匠，一部分組織為農部，專門去研究種子；一部分組織為匠部，專門去研究珍妮機、水泥、□□、燧發槍等一系列專案，後成立了教育部，先將身邊近臣家的孩子蒐羅而來，給們講課，並且強制性的求，家的女兒也必須一起送過來上學。
待這一批學生學成了，能散播開去，像是吹開的蒲公英，成立更多的學校，教授更多的學生，進行掃盲運動。
這些事情她做的很順利，因為高澹短時間內是無法出兵的，由於南部大部分糧食和人口都被宋簡帶走，算是戰神也得乖乖的休養生息，必須等人口足以組織成新的大軍
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