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請柬。
他開啟請柬，看著上面的通知時間，抿著的唇線，漸漸恢復著原本天生帶笑的模樣。
……
蘇晚離開美院後，便徑直朝校長辦公室走去。
“這位同學請問你有事嗎？”一名老師見蘇晚走過來，攔住問道。
“找校長有點事。”蘇晚停下來，理所當然道。
老師：“……同學，有什麼事可以聯絡輔導員，實在重要的事也可以打校長辦公室的電話。”
辦公室裡的電話一般有專人處理。
A大生源複雜，老師在行政部工作多年，後半句完全為了有迴轉餘地。
“嗯。”
出乎意料，蘇晚沒有硬闖進去，老師稍微鬆下一口氣，然後看著她拿出手機，撥通一個電話：“校長，我在你辦公室樓下，有點事想談談。”
老師：“……”果然是個硬茬子。
沒過幾分鐘，校長親自下來：“蘇晚，今天怎麼有空過來？”
“有點情況想反映。”
老師見校長認識這位來勢洶洶的同學，心下稍定，見校長衝自己點頭揮手，便了然離開。
“上去談。”校長帶著蘇晚去自己辦公室。
電梯裡，校長笑著道：“幸好你今天過來，明天我就要出差。”
兩人一前一後走進校長辦公室，蘇晚十分自如坐在旁邊的沙發上，開門見山道：“校長，我認為校內學生素質有待提高。”
“怎麼突然說這個？”校長立刻嚴肅問道。
“我認為校內有學生藉助學生部門對其他人造謠，引起不良危害。”蘇晚靠在沙發上，“另外學校的心理輔導似乎沒起作用。”
“你社團那個？”校長突然道，“上週有老師和學生反映，那位男生精神狀況不好，我們已經聯絡他家長，家長主動要求退學。”
有些學生扛不住壓力，很容易出現問題。
這位學生的家長還算理智，及時決定讓他們兒子離開。有時候學校發現端倪，一些家長反而向子女反向施加壓力，導致意外發生。
A大是國內最頂尖的學校，匯聚最優秀的學生教師，每年都有承受不住壓力而崩潰的師生。
蘇晚愣了愣，隨後道：“不是。”
她沒有指出名字，只大概說了說那位女生做的事。
校長長嘆一聲：“我知道學生部門那些事，學校一直在採取措施防止權力濫用，這段時間我們會再清一遍。”
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