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到，他咬住臉頰裡面的肉。然而稍後當星月旗在旗杆上慢慢升起時，他會帶著自責滿含熱淚發自內心地唱國歌。一生中無論在哪裡—甚至在電影院裡—每當看見徐徐升起的土耳其國旗，麥夫魯特都會熱淚盈眶。
麥夫魯特很想像校長希望的那樣，成為一個像“阿塔圖爾克那樣一切為了祖國的人”。為此，他要讀完三年初中和三年高中。這是一個迄今為止無論在家族還是在村裡都無人實現的目標。這個目標，還在剛開學時，就跟國旗、祖國、阿塔圖爾克一樣，作為一個美好卻難以實現的神聖使命，留在了麥夫魯特的腦海裡。來自一夜屋的大多數學生，要麼在當小販的爸爸身邊，要麼在某個工匠手下幹活。他們都知道，稍微長大些就會棄學。很多人都翹首期待成為一個麵包師、或鈑金維修師、或電焊師的徒弟。
校長法澤爾先生最大的煩惱是，如何在出身好、坐在前排的學生和貧困學生之間建立和諧和秩序，在學校加強紀律建設。為此，他發明了一個在升旗儀式上由他簡要闡述的哲學理論：“良好的教育，可以消除貧富差距！”麥夫魯特不明白，法澤爾先生這麼說，是想告訴窮學生，“好好讀書，如果畢業了，你們也會富起來。”還是想說，“如果你們把書讀好了，誰也不知道你們有多窮。”
為了向全土耳其證明阿塔圖爾克男子高中的優質教學，校長希望高中代表隊在伊斯坦布林廣播電臺舉辦的高中知識競賽中獲得名次。代表隊由住在上面街區出身好的孩子們組成（校隊被懶惰和不滿的學生稱為“書呆子”）。為了實現這個目標，校長花費自己的大部分時間，讓代表隊背記奧斯曼帝國皇帝的出生和死亡日期。升旗儀式上，校長說起那些棄學去給修理工和電焊工當學徒的學生，猶如詛咒懦弱的背叛光明和科學的人；他責罵麥夫魯特那樣的放學後去賣酸奶的學生；為了把那些一心只想掙錢的學生拉回正道，他喊道，“拯救土耳其的是科學，不是賣米飯的人、小販或賣轉烤肉的人！”他還說，愛因斯坦也很貧窮，甚至因為物理課留級，但他絕沒有為了掙三五毛錢而棄學，最終的贏家是他，以及他的民族。
“骨骸”：建立我們的杜特泰佩阿塔圖爾克男子高中，目的是為了讓公務員、律師和醫生的孩子們得到良好的民族教育，他們生活在梅吉迪耶柯伊和周圍上面街區的現代歐式集資房裡。然而遺憾的是，最近十年裡，學校被一群來自一夜屋街區的安納托利亞窮孩子佔領了，他們都住在後面空山頭上非法搭建的一夜屋裡。至此管理好這所美好的學校就幾乎成了天方夜譚。儘管很多
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