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可優秀了，就是上次月考的年級第一。”
上次、月考、年級第一？！
不就是那個半小時之內交卷的學生？還大部分科目滿分的？
英語老師辦公室裡安靜了片刻後，大家都開始感慨。
“她啊，保送，那很正常，絕對正常。我剛說靠關係？哎呀我真的門縫裡看人了。”
“這樣的學生就算是高考都沒問題，能保送更好。”
“清河大學的教授也是慧眼識珠。”
鄭老師：“……”
當天下午，喬依之在陳教授實驗室的進度十分順利。
兩位教授都在忙活著各自的事情，一位在為學生改論文，另一位則自己編程式碼。
喬依之這邊也把鍵盤敲的砰砰響，大家都很和諧。
期間陳禮教授去衛生間途中來看了眼喬依之寫了什麼程式碼，當發現她對著晦澀的課本做基礎實驗分析的時候，陳禮欣慰的點點頭。
就是要這種不眼高手低、不好高騖遠的學生。
就算再聰明，學習基礎打不好，以後學習更高深的知識，都會特別吃力的。
不僅僅是學習，幹哪一行都這樣。打好基礎才是關鍵。
但所有老師都挺喜歡檢查作業的。
陳禮看了一小會兒，問她：“寫了幾個程式碼了？”
喬依之把敲出來的程式給陳教授展示，“這是書上給出來的程式碼……”
陳禮教授看程式碼很快，開啟喬依之的第二個檔案，就看到這個程式碼的plus版本。
陳禮思考了一下，說：“這個程式碼書上有嗎？”
喬依之把書往回翻幾頁，說：“這是附加題，讓根據實際情況改進一下程式碼。我就加了校準和啟動維護的程式上去。”
陳禮：“……”
陳禮壓抑住自己澎湃的內心，說：“不錯不錯，繼續保持。”
肖孟昌難得聽到陳禮夸人，給學生批改論文的空閒時間抬頭看過去，只見老夥伴陳禮眼眸中的驚訝和震撼還沒消融下去。
而坐在椅子上的喬依之眉梢唇角帶著明顯的欣喜。
肖教授想，小喬同學這樣看著又乖又聰明。
可能年紀還小，看樣子應該是因為陳禮誇她了，所以特別開心。
他哪知道，喬依之盤算的是——這個時間，能源板應該充滿了吧，備用的能源板應該也充了吧。
她一共有五個備用能源板呢，今兒就在實驗室磨蹭到
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