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組實驗室和夏希羽的成果的男生不超過五個。
雖然沈涵曦認為這一調查結果與自己依舊擺出了一副只會用中文說日常用語的英語母語者的樣子，導致其他人用英語和中文一起回答的時候有些緊張有關，也可能與這個時代英美法三系的海外高校吸引力超乎來自後世的沈涵曦的想象有關。
當然了，沈涵曦對提出正常問題的也都儘量用自己“生疏”的中文回答。
“嗯……除我之外的女生中，除了加入我們的符雨霄和童曉伊，以及兩個因為有其他事而被老師叫走的女生，還有咱們班的李超婷之外，其他人都接受了我的詢問。但他們和願意接受我詢問的三十多個男生一樣，貌似也沒有這方面的想法。”
在完成對數學系學生的研究工作後，沈涵曦又在次日上午找到了在辦公室裡編寫教案的沈鋼。
沈涵曦用英語開始了這次談話“沈剛老師您好，我是夏希羽的助手沈涵曦，我想和您聊聊，您看……”
沈剛點頭，隨即也開始用英語艱難地答道：“我知道，你的事沒問題……我正好有些英語方面的問題想像你請教。”
聽完這句有些北方口音的英語，沈涵曦聽出了一些進步，於是給他點贊：“您的英語還不錯。”
“謝謝誇獎，涵曦同學，你看，我們就在辦公室談談如何？”
“我覺得可以，不過……”沈涵曦看向辦公室裡尚在工作的兩位數學老師，同時對沈鋼問道，“那邊兩位是高等數學系的藍迎蘇與左桂蘭老師？”
“對，是她們。”說到這裡，沈鋼轉頭看向兩位女教師，說道：“藍老師、左老師，沈涵曦有幾個問題想找我們聊聊。”
……
經過三刻鐘的第一階段交談，以及因此帶來的、長達約一個半小時的第二階段交談後，沈涵曦透過回家與夏希羽的簡單討論後，得出了針對數學系老師們的結論——
“老師方面，之前希羽比較看好的沈鋼老師倒是不錯，最近一直都在學英語，但是學習速度並不快，而且學習方法有嚴重問題。還有一位名叫‘藍迎蘇’的24歲女教師雖然在生活中偶爾有些脫線，但在教學上倒是不含糊。29歲的左桂蘭老師雖然年級有些大了，但她每兩年也都能在國家級期刊上發一篇小論文，偶爾能有一點原創性，但大多都是跟蹤性論文。剩下的，都不行。”
沈涵曦想到這裡，最終確定了第二批新入職人員：沈鋼、李超婷；第三批：王禮（夏希羽的室友【第二卷出現過】，因為在男生中英語進
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