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約等於死亡結局。
班長聽完圓子關於“SAN值”的理解，眉頭緊皺，很是不安。
“聽你這麼說，我們一旦接觸過大量的恐怖事件，我們的理智就會不斷下跌。”
“一旦跌破理智與瘋狂的臨界值，人就會徹底陷入瘋狂。”
“正確的生存辦法就是少作死。”班長用自己的理解總結道。
圓子重重點頭，不愧是學霸，理解得真快。
不過圓子手頭上沒有《克蘇魯跑團規則書》，也沒有《克蘇魯神話（合集）》，她說的到底對不對，是否符合該夢境的世界觀，那就不清楚了。
一小時過後。
班長已經明白維持理智的重要性，因此對恢復精神狀態的中藥湯更加上心。
想在荒誕的世界中生活，必須兩人攜手並進，互相幫助。
班長感激圓子告知克蘇魯神話的背景資訊，唯一的疑惑是圓子也說不清這些知識從哪裡來的。
班長旁敲側擊，只知道圓子從那個恐怖的夢境中獲知了這類知識。
於是問題來了。
圓子所獲得的克蘇魯背景知識，有沒有可能是邪神克蘇魯的贈予？
班長一邊胡思亂想，一邊和圓子泡在圖書館看書。
班長刷書，主要是她愛學習，並堅定的認為只要自己知識過人，總能找出一條生路。
班長專門尋找有歷史記錄一類的書，想看看幾年前到底發生了什麼大事，居然會誕生邪神克蘇魯那種龐大得沒天理的怪物。
在班長挑書時，圓子百無聊賴，端著步槍隨意掃書。
路過一個書架時，忽然心有所感。
隨手拿起一本名叫《古代與現代宗教祭祀的變化歷程》的書籍，攤開第一頁，看了一眼。
【您發現了神秘學書籍。】