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範雄告訴鄭老師，就因為她理解不了複雜的感情，所以才嘗試用藝術的角度來深刻詮釋世界。
鄭老師鼓勵她這麼做，並讓她嘗試寫一些習作。
我好奇地問：“她寫出來了？”
鄭老師點點頭：“範雄的文筆很棒，內容編排的邏輯性也讓我折服，而且她的文章裡帶著一股無法停止的衝勁。現代人寫文章，大部分是小說了，都愛堆砌辭藻，炫耀技法，所謂灌水。當然不是說辭藻不好，裝飾性語句本身並不是壞事，只有當它被用來掩蓋結構的蒼白時，才變成一件壞事。範雄的文章直抒心意，想什麼說什麼，不在語言上玩花花架子，而且從字裡行間能看出她的一種偏執。一個句子、一個段落一旦開始，必須一氣呵成，絕對沒有一句話是言而未盡或是模稜兩可的。”
我簡直聽得神往，茶水涼在手裡，都渾然不覺。
“我曾經把她寫的一篇習作拿給另外一個小朋友看。這位小朋友在網上寫了個小說，挺受歡迎，也算老手，他看完之後也是讚不絕口，他算是半個職業人士，我覺得他的肯定應該有說服力。”鄭老師說。
我問：“這個寫手叫什麼名？”
“劉洋。”
鄭老師一說這個名字，解鈴嘿嘿樂，說是老相識。我想了想，從來沒聽說過這麼個人，估計也是無名鼠輩。
鄭老師喝了口茶擺擺手：“說跑了，我的意思是範雄之所以後來能在畫畫上取得很大的成就，和她這種藝術探索的天賦有很大關係。我在讀她文章的時候，能看出她很困惑。”
“困惑什麼？”解鈴問。
“她好像一個迷失在迷宮裡的孩子，在尋找自己的信仰，在尋找屬於她的神。”鄭老師說。
我似有觸動，想起範雄和聖姑，聖姑是陰間真佛宗的宗主，從某個意義來說她也算神。範雄加入這個教會，拜在聖姑麾下，會不會就是找到了她想要的神呢？
“狹義來說，範雄在尋找信仰尋找神，廣義來說，其實她是在找一個答案。”鄭老師道。
我們靜靜聽著，這次前來拜訪鄭老師，得到了意料不到的收穫。範雄這個人的複雜程度要遠遠超乎想象，我覺得這裡面越來越深，相當不簡單。
“她在尋找，”鄭老師說：“一個世間的基本法，一個普遍的解釋，一個適用於所有現象和案例的答案。”
“呵呵。”我笑了：“這個問題無解。當年愛因斯坦晚年就幹這個活，憑他老人家的腦子和知識積累都研究不出來，更別說範
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