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：“知道，謝謝王老師關心。”
王老師說：“你也提醒提醒鬱老師。”
程湛兮：“會的。”
生物老師葛靜給楊莉發私聊：【剛剛王老師讓小程提醒鬱老師，小程老師答得多自然，這不是擺明了在一起了嗎？kdlkdl！】
楊莉：【kdl是什麼意思？】
葛靜：【嗑到了！就是說她倆真的肯定是一對的意思！】
楊莉：【那我也kdl】
……
鬱清棠低頭批改作業，一抬頭便能看見桌上花瓶裡的滿天星，淡綠的花枝浸在水裡，生機盎然，菱形玻璃折射出細碎的光，鬱清棠情不自禁地伸手，碰了碰玻璃瓶身，瓶身冰涼。她纖長白皙的手指緩緩地往上走了一些，觸到了小小的淺色花瓣。
這束花是放在講臺上的，她走進去的時候，裡面格外的安靜，底下坐著的學生低垂著頭，想看她又不敢看她。
還有的在做作業，看手頭放著的字跡繚亂的草稿紙，鬱清棠憑藉出眾的視力判斷出是數學題。
鬱清棠其實沒有像程湛兮擔心的那樣，怕再面對學生會傷心或者尷尬，比起這個，她更想知道學生們看到她的感受。
作為班主任，她確實失職，學生想把她換掉情有可原，理智上她完全可以理解。如果校方的處理是不讓她當班主任，讓她繼續擔任任課老師，她大概也不會有什麼意見。
至於她自己的情緒，這並不重要。
假如不是程湛兮發現，她都不會覺得自己難過了。
同樣的，她也不會知道看到花那一刻，心裡湧動的陌生情緒究竟是什麼。
悲傷的反義詞是高興。
她想：大概是些許的喜悅和釋然。
程湛兮的手機震了一下。
她拿起來，解鎖螢幕，神情微凝。
[鬱清棠]：程老師，你覺得我應該繼續當班主任嗎？
[程湛兮]：你想嗎？
[鬱清棠]：我不知道
[程湛兮]：你為什麼要當老師？我聽溫老師說你本來可以出國讀博
鬱清棠沒回復。程湛兮抬頭望斜前方的辦公桌望去，鬱清棠雙手捧著手機，眼睛卻看向面前的虛空。
就在程湛兮以為她不會回的時候，螢幕亮起來。
[鬱清棠]：因為沒有區別。
不管是出國讀博，進入科研所，還是回校任教，當一個小小的園丁，或者進入任何行業，對她
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