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比如說在教育領域，羅素強調理智和知識的重要性，認為教育的目的是培養學生的思維能力和理性精神。而杜威教授則認為，教育應該注重實踐和經驗，透過親身參與和體驗來獲取知識，培養學生的實際操作能力和社會適應能力。
杜威說道：“分歧是學術界的常態，它促進了不同觀點的碰撞和交流，有助於推動學術進步。我和羅素教授雖然觀點不同，但我們彼此尊重，在華國時我們也經常進行深入的討論和交流。這種交流不僅讓我們更加深入地瞭解彼此的觀點，也讓我們在探討問題的過程中不斷完善自己的思考。”
杜威繼續以老師的口吻教育道：“李，記住，哲學家也不能閉門造車，只有思想的碰撞才能啟迪人的思維。”
李斯年答應道：“知道了，老師。”
李斯年接著又拍馬屁道：“教授，您的胸懷和學術精神真是令人敬佩。那麼，您和羅素教授在私下裡的關係如何呢？”
杜威教授笑著說道：“我們私下裡也是很好的朋友。儘管我們在學術上有所分歧，但這並不影響我們之間的友誼和相互尊重。羅素教授在日常生活中其實是一個很幽默的人。”