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「站在父母的角度，孩子學習是為了自己，可站在小孩的立場，我學習確實還是為了你們。或許以後進入社會會體會更深，但現在的我確實不愛學習，每次做卷子做不出題的時候都很想撕掉卷子。讓我堅持下來的動機，並不僅僅是那一萬塊錢，而是你們驕傲地和別人誇獎我的樣子。
我想變成讓你們引以為傲的孩子，為此我付出努力了，我也希望在我努力前進的時候，你們可以信任我一點，站在我的角度考慮考慮事情。
我知道，你們擔心我養成不好的消費習慣，但我總是想嘗試一下，不僅僅是為了花錢享樂，也是想學著管理錢財，甚至研究怎麼樣賺錢，看看這筆錢我能用多久。」
——提出自己的訴求。
「你們可以給我開一張銀行卡，第一學期先給我五千，剩下的幫我存起來，我正好看看自己的自控力如何，是否真的可以錢生錢，還是隻是用來消費。如果我的消費觀真的有長進，希望爸媽也能信任我一點。」
——各退一步，給出具體的解決方案。
這是一段詳細版的表達，放在真實情境使用的時候，可以簡化一些。
試想，假如你們是父母（那種特別不講道理、把孩子當猴耍的不算在內），面對一個遇到衝突就大哭大鬧的孩子，和一個在有衝突的時候認真解釋、積極解決問題並提供方案的孩子，你們更願意相信哪一個？
這是一個非常典型的面對「變」應該如何調整溝通方式的案例，經常會出現在我們的生活中。
上文的方案我曾在現實生活中指導過一個擁有類似訴求的小孩。小孩在和父母仔細溝通後，不僅拿回了屬於自己的獎勵，而且父母額外贈送了他一臺新手機，作為他到了大學後依舊不忘自我約束的獎勵。
在明確了彼此的訴求後，即使真的出現「出爾反爾」的情況，溝通也同樣可以解決問題，緩解衝突。
當然，不可否認，溝通需要雙方共同的努力，如果對方就是一個不講道理的人，那麼即使溝通也沒什麼意義。但是，如果一開始就預設了對方一定是個無法溝通、不講道理的人，並拒絕思考，那自己正在做的，不也是「不講道理的事情」？
許多人之所以為「變」而感到痛苦，在於他們認為，「已經達成共識的，就一定會做到，而且不會改變」。
問題是，計劃尚且趕不上變化，更不用說那些日常溝通中產生的共識、承諾了。
即使是最優秀的人，同樣無法保證能夠
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