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茵初見時便湧起怯懦和自卑，總覺得肖肖哥哥是很厲害的人。
然而，楚肖逸現在隨意地坐在小板凳上，他說話就像一個普通人，對自己的學歷也大大咧咧，那種疏離冷漠感就消失，看上去跟肖肖父母並無兩樣。楚肖逸和楚肖肖話裡話外的嫌棄擠兌，也顯得相當家常。
楊茵覺得，或許是她跟對方見第一面時沒說過話，所以下意識地揣測對方看不起自己，無法擺脫陰影般的情緒。實際上，楚肖逸跟肖肖家裡其他人沒什麼差別，只是他穿得稍微花哨一點。
楚肖逸望著作業本上認真的筆記，對楊茵新增新標籤“熱愛學習的小姑娘”，連帶印象也變好一些。
畢竟好學生的作業本就是細緻，跟不愛學習的差生截然不同。不過楊茵所在高中的師資力量估計一般，楚肖逸記得他學校的老師千方百計傳學生訣竅，但楊茵顯然就是純靠自己努力，試探地往前撞。
世界上努力的人很多，但關鍵時刻需要有人推一把。楚肖逸忽然想起剛入圈的自己，他那時候也是一門心思地努力，可也少不了他人的幫助。
楚肖逸思索片刻，鬼使神差道：“不然我給你倆報個課外輔導班吧？”
楚肖肖：“？”
楚肖肖氣得往楚肖逸背上攀，她覺得自己根本無法跟憨哥哥交流，他的思維邏輯完全不同。她氣惱道：“你又在說什麼呢？”
楚肖逸把小東西從身上扯下來，義正言辭道：“你別老拉著人家玩兒，到時候耽誤她學習怎麼辦？你倒是不著急考大學，人家還要做功課呢！”
楚肖肖是天生聰穎，可楊茵又不是神童。楊茵在基本的教育資源上就差一截，雙方的起始點不同，楊茵是要靠高考改變命運的。
楚肖逸越想越覺得合理，反正楚肖肖只是想跟楊茵出門玩，她們別撿破爛就可以。他煞有介事地規劃：“你們週末早上一起出門，上午在輔導班學習，中午碰頭吃飯，下午課後結伴回家，路上還能玩一會兒……”
楚肖逸：勞逸結合，我真是教育鬼才！
楚肖肖覺得便宜哥哥不可理喻，他自己都不愛學習、不學無術，現在卻忽悠自己和楊茵姐姐上課。然而，楊茵姐姐似乎真被說動，她期盼而試探地問道：“有這樣的輔導班嗎？我可以自己去報？”
楊茵當然希望有更多的學習機會，她同樣感覺學校的老師太水，可她沒有渠道、資源去接觸外面的機構，家中父母也不會主動提出這些。畢竟家裡讓她讀高中恨不得就是恩賜，誰還會願意掏錢報班？
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