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前也都學會了如何能夠當官，如何能夠鍛鍊好自己的領導組織能力。這樣對於一個剛入官場的人來說那可是非常好的。士族之所以能夠比寒門要厲害，除了血統出身之外，他們家人從小也都會鍛鍊他們的領導組織能力，為未來的統領國家有幫助。所以他們在天然的優勢裡面也都比寒門早走了一步，雙方根本不是一個起跑線上面的。可是張超希望能夠把更多人拉到儘可能是同一個起跑線，雖然比起士族來說還要差一些，可是至少不能夠差太多。
“李義府，你有沒有興趣去四門學讀書？”張超問道。
李義府馬上問：“我能夠去四門學讀書嗎？”
“是的，只要你願意，我也都可以讓你去四門學讀書。”張超說道。
李世民已經許諾張超，然後過不了幾天他也都會去四門學進行擔任博士。四門學一共有六名博士，地位等同於後世大學的高階教授了。而四門學並沒有專門的行政機構來管理，都是由上面選擇一名博士進行管理，這樣的“首席博士”，其實也就是四門學的校長。四門學的博士是可是一個苦活，不但六個人要承擔起教導上千人的學生的職責，那叫一個累。而且這些學生都不是什麼貴族官二代，他們都是從寒門裡面選拔出來的學生，他們想要當官都要透過科舉考試，如果無法透過科舉考試那也就必然要回鄉擔任任教或者是擔任一些底層官員，一輩子無法獲得升遷。
而那些高階的國子監不同，國子監是大唐最高階的學府，專門收皇族和三品以上的官員的優秀後代，每次讀書都不會超過一百人，而國子監博士有五個人，五個人教導五十個，好過六個人教導一千多個了。而國子監是專門教導那些皇族還有高階官員後代的，屬於精英教育了。而剩下的四門學都是進行一些所謂的廣撒網，教育水平能夠有多高這個也就是看自己的了。
大唐其實並不重視這種四門學，因為大唐還是士族作為統治主流，他們儘可能的限制文化傳播。所以對於四門學這種寒門的學校不太重視，可想而知多麼悲催了。而張超打算去到了四門學任職，首先要改變這種教育模式。必須要好好發展四門學，不然接下來肯定是非常危險的，這個是普及寒門讀書的重要渠道。
“那好吧，四門學是朝廷最大的學府。那以後我可以去四門學讀書好了！”李義府說道。
張超馬上問：‘“李義府，我用不了多久也就要去四門學擔任博士，並且實際負責四門學，你以後也就是我的學生了！”
“學生見過恩師！”李義府馬上說道。
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