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警方在案件偵破後，並沒有絲毫的鬆懈，他們深知這起案件背後可能隱藏著更多的問題。
於是，他們開始深入調查盧穎的民間借貸業務。
隨著調查的逐步深入，他們發現其中存在著很多不規範的地方。
有些借貸手續不齊全，缺乏合法的合同和憑證；
有些利息計算方式模糊不清，存在著高息放貸的嫌疑；
還有些借貸關係錯綜複雜，涉及到多個人員和利益群體。
這些不規範的地方不僅給當事人帶來了風險，也可能對當地的金融秩序造成不良影響。
同時，警方也意識到這起案件反映出當地社會治安管理方面存在的漏洞。
他們加強了對當地社會治安的管理，尤其是對人際關係複雜、存在潛在犯罪風險的區域進行重點監控。
增加巡邏次數，提高巡邏密度，加強對可疑人員和行為的排查。
他們還與社群、學校等單位合作，開展安全教育和法制宣傳活動，提高居民的安全意識和法律意識。
這起案件在當地引起了軒然大波，人們紛紛議論著盧穎的不檢點行為和李鳳金的殘忍手段。
一些人對盧穎表示同情，他們認為盧穎雖然在婚姻中有不道德的行為，但她畢竟也是一個受害者。
她不應該遭受這樣的厄運，她的錯誤不應該以生命為代價來償還。
而另一些人則認為她是自作自受，她的不檢點行為破壞了家庭，也違背了社會的道德規範。
對於李鳳金，大家一致要求嚴懲。
他的殘忍手段讓人不寒而慄，他必須為自己的罪行付出沉重的代價。
這種輿論壓力也促使警方更加透明地公開案件細節，以回應公眾的關切。
他們透過新聞釋出會、官方網站等渠道，及時公佈案件的進展情況和處理結果，解答公眾的疑問，讓公眾瞭解案件的真相和法律的公正。
盧穎所在的學校也受到了很大的影響。
同事們對她的印象發生了巨大的改變。
曾經那個在講臺上教書育人的老師，如今卻因為不道德的行為和悲慘的命運成為了大家議論的焦點。
學生家長們也對學校的教師選拔和道德教育提出了質疑。
他們擔心學校在教師選拔過程中沒有嚴格把關，讓道德有問題的人進入了教師隊伍。
他們也希望學校能夠加強對學生的道德教育，培養學生正確的價值觀
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