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側的牆體裡衝出，一雙血手死死地箍住他，按倒在地板上！
“衛長庚？！”
白典第一次連名帶姓地向著上司叫嚷，希望對方無論出於什麼理由“謊報軍情”，都能趕過來助自己一臂之力。
可是衛長庚徹底粉碎了他的希望。
——“第一課表現不錯，接著上第二課吧。”
上你個鬼！
白典發誓就算會被開除出警隊，他也要跳起來給衛長庚一拳。可張叏的勁兒實在太大，別說跳起來，他現在簡直要被摁進地板裡去。
遭到壓迫的手指已經開始麻木，趕在徹底喪失抵抗力前，他舉起磨刀棒朝張叏的後背刺去。
事實證明，同樣的招數用第二遍的確是看不起人——張叏輕鬆奪下了白典的磨刀棒，反朝白典的小腹捅去！
劇痛之中，白典突然理解了黃鱔被殺前的心態：身子被釘在木板上，無論怎麼掙扎都是死路一條。所幸大腦識時務地分泌出了內非肽，幫助他減輕了不少痛苦。
張叏好像又開始啃咬他的脖子了，白典試著推拒了兩下，也不知道怎麼搞的，眼前突然一片漆黑。
這不是死亡——他首先否定了最消極的選項。因為黑暗很快就不再粘稠，一大把記憶的碎片闖進了他的視線。
又來了嗎？衛長庚又在他的精神領域裡開了另一扇門？
這次登堂入室的是張叏的記憶。其中距離白典最近的那一部分，是張叏在捱揍。
當時的張叏看上去比現在年輕幾歲，長卷的劉海遮著被打腫的臉頰，骯髒的高中校服上斑斑點點全是鼻血。
毆打他的是一群男生，在張叏的記憶裡他們全都沒有臉，面部是黑黢黢的旋渦。他們熱衷於一種劣化版的“逃殺遊戲”，基本上就是無論張叏躲在那裡，他們都會把他找出來，扯開他的書包，撕碎他的作業簿，奪走皮夾和午餐，再將他包裡的玩偶掛在教室裡供人取笑。
6、哨兵vs嚮導
張叏也曾向老師尋求過幫助，臉上長著旋渦的老師表面上訓斥了欺負他的學生，轉頭卻在辦公室裡跟同事調侃，說這麼大的男孩子還玩布娃娃，難怪會被欺負。家裡大人不管，都丟給學校，老師也不是神仙……
當時在場的班幹部將這些話帶回了班級。之後，取笑和捉弄升級成了辱罵和毆打。
“沒爹生沒娘教的告狀精，不想捱打就退學啊，直接跳樓去死不就好了？”
不知是真實的恐嚇還是張叏的心聲，源源不
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