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不得不說金小茗還是有文采的，當雙橋中學教務羅主任 提出雙橋中學的教學宗旨:“分數是學生的命根，也是教學老師的命根”。
大多數老師選擇沉默，因為學生分數與教師的工資獎金有關。
可金小茗不知從哪抄錄了一段少女懷春的現代詩:“我的心渴望著要和這個真實的世界輕吻，只是沒有吻到過純真的口唇，而是塗脂抹粉經過修飾過的乾裂鴻溝，我走後，那純真的唇又在那裡？”金小茗用這首現代詩反駁教務羅尚武主任提出的“分數是學生的命根，也是教學老師的命根”。一個初中畢業進修電大後，然後再透過關係，弄一個師範大學的假畢業證，只有一副空皮囊的羅主任，就好比讀嵇康的《與山巨源絕交書》，而後嵇康遭到殺身之禍，又把兒子讓山濤撫養，那矛盾複雜的心情，有幾個世人能讀懂。
所以金小茗說的那首現代詩，對羅主任而言純粹就是對牛彈琴，知其然，又知其所以然，羅主任的知識儲備還達不到這個境界。
“眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”金小茗是石灰店裡買眼藥，——找錯了地方，可這是雙橋中學，真是拜佛進了呂祖廟，——又進錯了門，教導羅主任不是佛，而是一個大活人，有升職加薪慾望的教務主任。
“不要和無知的上級狡辯，給上級彙報工作時要顯得比他更愚蠢”。西河縣教育局拿一個教學一流的老師當校務領導，所以金小茗違背了西河縣教育局潛規則，從此以後就和教務羅主任有了芥蒂，金小茗奉行的“清者自清,濁者自濁”哲學，此時變成了“孤傲”。
“分數是學生的命根，也是教學老師的命根。”全西河縣家長都知道，唯有金小茗自作主張加上一個字尾句:“分數不是一個學生生命的全部，學生還有更廣闊無垠的世界……”她還要用那首現代詩來註解分數與學生的關係。
雙橋中學教務羅尚悟主任不懂，難道別的老師不懂嗎？
其實金小茗表達的意思是:“分數對學生很重要，但做人同樣也重要，貧窮家庭的孩子在社會上踏錯一小步，就好比四月剛出土的西瓜苗，抵抗不了西北的沙塵暴，會被社會所毒打，然後跌入深淵，那些貧窮家庭的孩子，首先教給他們自信，長久的自卑來自於家庭，並不是每個孩子學習優秀，分數只是暫時的標杆，當孩子們無法逾越那個標杆，他會越來越痛苦，越來越焦躁，越來越頹廢，一旦貧窮家庭孩子家裡發生一點小小的變故，就會被貧窮徹底的掩埋。
詩就是用蒙太奇意識流手
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