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緣由。我們又怎知，您是真因著學生犯錯，拳拳之心望弟子讀聖賢書、建功立業，成為大覃肱骨之臣。還是在朝堂受了排擠，仕途不順，才以太傅之名，倚老賣老、恃強凌弱呢？”
畢竟這年歲的民間，爹孃可有‘下雨天打孩子，閒著也是閒著’的民風民俗。
而一日為師，終身為父，教書匠打學生，類同於此。
“先帝創業時，就推崇儒學，本朝歷代都有尊師重道的先例。太子既為儲君，老夫乃太子老師，前來結交的官吏幾乎將門檻踏破。只是老夫最恨結黨營私，對門庭若市視而不見，一一回絕。何來的仕途不順？”太傅聽著他的無稽之談，自不會與一孩童計較。
言辭依舊未卸下嚴厲：“何時先生懲治弟子，還需得向弟子解釋緣由了？”
“先賢也說，有教無類、因材施教。以夫子的意思，往後我們不必觸類旁通，直接讀死書。對於聖賢書，不求甚解，死記硬背就是了。”江敞見太傅暫時放下戒尺，將手背在身後。
但這事沒過去，自然不能徹底放下心去。
“敢問夫子，你如何能認定箏姑娘心思不在學堂？”
太傅這才是搬起石頭，砸自己的腳。
他從前講學時，從不要求弟子需得唯師是從、將爹孃的話奉為圭臬。而是鼓勵他們要有自己的思考，不被世俗左右，不讓流言牽著鼻子走。
現在面對質問，也是自食其果。
只在宦海沉浮多年，對付一個頑童，還是手拿把掐。
回頭問向時玥箏：“老夫方才所講，你可能複述一遍？”
“這……十五從軍，半生戎馬倥傯，歸來可識得良人？”時玥箏代入了自己，亂答一氣。
還未沉浸在傷感的情緒裡多久，就聽學堂內爆發出一陣轟笑聲。
“知道箏箏的官人要回來了，所以夫子說你心思不在學堂，也不是假的嘛。”太子也拿她打趣了句。
時玥箏進宮伴讀的時間不長，又十分守規矩、一向不大走動，實不知與仲公子有何交集。
就像此刻，江敞已是面露不悅之色：“兄長這話說得好無道理，箏箏還未嫁人，何來的官人？姑娘家最注重清譽，你這般說，豈不是毀了她的名節？”
太子憑白被同父異母的弟弟、扣上一頂帽子，自是心中不快。
“將軍府上門提親之事，滿城皆知，如何是我誣衊？我還真沒這壞心腸。且相國已收下了上將軍的聘禮，便昭示著二人已定親，只是還未過門。”
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