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危險品隨機復刻箱。它能將放入的物體復刻出另一個同樣的副本。雖然是副本，但由於產品的不穩定性，隨機的個體會有些許差異。
在最初，那位女生撿到了阿花。而阿花是一切的起點。女生將阿花放入復刻玩具箱，到了第二天，阿花被複刻出另外一個外觀有差異的副本阿花。女生則誤認為副本是阿花的小夥伴。在之後的日子裡，阿花把箱子認作了它的窩。它的副本也是。
每當它和它的副本在箱子裡滿足一定時間，復刻箱就自動再復刻一次。而阿花和它的副本們都會預設這個箱子就是它們的窩，往往會擠在一起再度過一晚，就會導致再度復刻。如此反覆復刻後，阿花的副本數量逐漸膨脹。
也就是女生開啟雜物室，遇見了十多隻貓的原因。
實際上這些貓全部是阿花與它的副本，和副本的副本等等。
“我也明白了。”貓先生說，“難怪你們學校的校貓消失了很多。”
雞問：“啥意思？貓的副本還有有效期嗎？”
“不是有效期，而是劣化。”小真掏出一枚硬幣，丟進入箱子，“這種小物件應該會很快。”
片刻後，小真從箱子裡倒出兩枚硬幣。“你看，雖然變成了兩個硬幣，但是都變薄了變輕了，完全失去了貨幣交換的價值。這個箱子在復刻的同時，會把原本和副本平攤劣化。對於非生命體，平攤的是質量和保質期。對於生物，則是壽命。”
“嘖。”
“每當阿花在箱子裡被複刻一次，它的壽命就會分給副本一半。按照女生的描述，阿花的副本有10多個之多，裡面還包含了副本和副本之間的互相復刻。這就導致了這些副本貓的壽命會相當短。”
“我推測學校裡失蹤的校貓都是壽命極短的阿花副本，到了快要死亡的時刻，它們就找個地方默默消失了。這就是學校突然失蹤10多隻貓的原因。而現在，阿花將是死亡的最後一隻了。”
“究竟會是什麼究極智障生物會把這玩意兒亂丟？”
“這是黑盒會的危險品。為什麼會出現在你們學校？”
“我怎麼會知道。”小真攤開手，“以及，我建議你們有空進我校的實驗樓看看。那裡有一點異常，我懷疑和這個復刻箱的出現有關。”
隔天。
馮老師看著教室後顏真那組新出的黑板報，上面敷衍畫著學校裡的8只校貓，每個貓還標註了各自的名字，說實話畫的相當抽象派，抽象到第一眼看到會在思索這究竟是什麼動物。
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