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千原凜人，不，該說陸之壽上大學時的導師是個有點無良的人，一邊從事神聖的教書育人工作，一邊經常從校外接些私活兒乾乾，偶爾還要拉著學生去給他噹噹苦力，美其名曰：社會實習，提前瞭解人心險惡，接受冷酷現實的毒打。
不過，這不良導師人是愛錢了一點，但對教學還是挺有一套的，並沒有應付了事。
他製作了一個文字遊戲《收視率就是命根子》作為教材，以供新生簡單瞭解編導專業的一些術語、節目製作流程和各崗位分工責任——他認為這樣比讓這幫十八九歲的傻瓜學生死背課本強。
遊戲的文案是他親自編寫的，程式是派表演系的女生去勾搭隔壁學院的理工男開發的，不但一毛錢也沒給，表演系的那幾個美女還胖了三斤，算是空手套白狼還大賺特賺的典型案例，不過那幾個理工男好像不在乎。
至於遊戲，還是挺有趣的，學生們需要在遊戲中嘗試各種“工作”，瞭解各種資訊，回答各種問題，處理各種常見事件，以求製作出好的作品，達成一定的收視率要求，然後就可以找老師交作業了——不良導師會根據遊戲內的內建資料打分，判斷學生是不是對這專業已經有了初步的瞭解。
陸之壽大一時自然也玩過，不玩不行，這是作業，而且他評分還是挺高的，主要是他計劃性強，性子堅韌，能坐得住，很適合這種沉悶、複雜又瑣碎的遊戲。
至於內建資料表現如何，他不知道，那個只有導師一個人知道，不過導師自此對他有點另眼相看，經常捉了他去幹苦力——他一度曾懷疑那遊戲是無良導師的苦力篩選工具，不過後來就無所謂了，學東西計較那麼多幹嘛？
當然，也有人想走捷徑作弊，但水平不如那幫專業理工男，基本都被揪出來了，下場很慘，被勒令不想玩遊戲就背教材參加考試，不然這門課算零分——考試不良導師親自出題，作弊者全員掛科，寒假集體留校補考。
等大一上半學期這門基礎理論課結束後，《收視率就是命根子》這遊戲就被陸之壽丟到了一邊，沒再管過。
這差不多兩年過去了，他真的忘了硬碟上還有這玩意兒了。
現在他越看這行字越像《收視率就是命根子》裡面的提示，趕緊在記憶海中一通找，終於過濾掉了大量影音碎片，找到了《收視率就是命根子》這個苦力篩選遊戲。
還是熟悉的介面，還是熟悉的味道，只是可以和現實互動了？
這是什麼原理？
他一邊想著這個可能永
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