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第90章 拋磚引玉
翌日，計算機系。
“……JAVA語言是第一個在語言級支援多執行緒的。以前C語言也可以程式設計多執行緒的程式，但是比如說你要藉助於多系統提供的東西……JAVA它在語言級的語法就支援多執行緒，這就很棒。還有記憶體管理……”
“……有了VMM機，我們的一臺機子可以變為多臺機子。為什麼會出現這種現象呢？大家想一想。其實，這也是取決於我們的計算機發展。大家都知道，CPU的計算能力是越來越強的，遵循摩爾定律。而一臺計算機裡面，我們甚至可以有多個CPU……”
……
比較起數學課程傾向於理論和演算，計算機的課程其實更多的是應用，用機器語言驅動硬體，讓硬體成為人們在生產生活中的最重要生產工具和輔助工具。
課堂裡，趙默聽得很仔細，時不時的記筆記。
LV8的智慧等級，給予了趙默超強的學習能力，不僅僅是很多東西一聽就懂，而且是一聽就會，很快化為了自己的東西。
可以說，這是一種全方位的智慧，不單單只是針對數學。
另外，不得不說的是，這種學習的狀態讓趙默是甘之如飴，像一塊乾癟的海綿，瘋狂的吸收著學到的每一點知識，來者不拒。
隨著每天的學習，他能夠清晰感覺得到自己在知識層面的積累在不斷的增長。
趙默對他每天的學習也做了規律，按照他的學習進度來安排時間，白天或者上數學課，或者上計算機課，三月份之後還加上了化學與材料的課程。哪門課比較重要，他就去上哪門課。而到了晚上，那就是泡圖書館或者寢室，不斷的刷書。
刷書的過程，是自己主動去學習未知的、教授和老師們沒講的，提前去學。
然後，有不理解的，則看一下有沒有對應的課程，然後去上課，求問教授和老師們。
三人行必有我師！
LV8的智慧也無法超越所有人的總和，還是有人在一些領域擁有著非同一般的理解或者見解。
除此之外，教授和老師們其實比他們學生懂得更多的是經驗！
臺上，姚教授在講著微軟作業系統的結構，又提及了微核心：“……很小的記憶體空間內增加移植性、提供模組化設計，安裝不同的介面，如早期的DOS……minix第一個版本是1987年釋出的，荷蘭電腦科學家Andrew S. Tanenbeum為了教學創作的
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