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爸居然連早飯都沒給他做。
他昨天已經餓了一個晚上，難道還要再餓一個早上嗎？
楊晨遠走進廚房，卻看見廚房裡什麼都沒有。林落只給自己做了早飯，根本沒做楊晨遠的。
楊晨遠開啟冰箱，拿了一罐他平時不愛喝的牛奶，還有些剩菜剩飯，楊晨遠不想再餓肚子，只好把剩菜剩飯熱了吃下。
吃飽之後，楊晨遠才拿著書包上學去了。
林落教書的學校離家裡不遠，林落騎著破舊的腳踏車，很快就到了學校。
來到辦公室，林落在楊謙的位子上坐了下來。
楊謙不是班主任，不需要跟著學生出操，出操結束，就有數學課代表來交作業。
問了課代表之後，林落知道，昨天是隔壁班的數學老師給代的課，佈置的是練習冊上的作業。
林落看看時間，就把早上的一頓藥吃了。
林落開始批改作業，第二節課前，林落就把一個班的作業批改完了。
楊謙今天有兩節課，上午第三節和下午第二節。
林落休息了幾分鐘，就開始備課。
楊謙教了這麼多年課，其實已經不需要怎麼備課了，和以前一樣上課就行了。但林落知道，楊謙的教學方式是有問題的，所以，他要重新備課。
林落沒有當過老師，他也不知道自己的教學方式有沒有效果。
所以，他準備慢慢改變楊謙的教學方式，隨著學生的反應來調整。同時，林落決定增加課後作業，增加做題量。
能夠讀到高中的學生沒有一個是笨蛋，透過題海戰術，肯定可以提升成績。
至於，學生會不會有意見，那不在林落的考慮範圍內。
只要成績能夠提高，學生、家長、學校都不會再有意見。
練習冊上的習題太簡單，不足以鞏固知識點。林落決定下班之後，去書店看看有沒有合適的數學習題冊。
林落當然知道，其他數學老師手裡肯定有不少推薦書目，不過林落並沒有去問他們，畢竟楊謙的性格在那兒，林落不準備突然改變太多。
至於楊謙自己，他其實也會從一些題集裡面挑選出一些題目作為課後作業佈置給學生，不過效果並不好。
還有測試，林落決定每過一段時間，就給學生來一次隨堂測試，來看看教學成果如何。
林落給學生上完課，下午四點半，林落下班去了書店，挑了幾本賣的不錯的數學題書買了回來。既然它們賣
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