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，但是心裡的歧視根除不了。只有自己痛了才知道錯。”
“你這孩子怎麼這麼固執？”
李思思委屈，為什麼不罵那些挑事兒的男生，就為難她？
“吳老師。”
李思思眼眶一紅，“你是不是偏袒男生？”
“我一會兒會找他們談話，老師保證以後不會發生同樣的事情。”
“可是以前你也沒保護我們。”說完，李思思跑了。
吳美聯一怔。
“可是，老師，你也沒保護我啊。”
耳邊突然響起這樣一句話。
以前也有人對她說過同樣的話。
陸月說對她很失望，那個人也說過。
在陸月之前因為自信心崩潰轉學走的那個人。
他說：“老師，你幫了我很多，我很感謝你，可是你在幫我的同時，骨子裡帶著居高臨下的同情和不信任，其實你和其他人也並沒有什麼不同。”
她明明是想當個好老師，卻總壓不住疑心與偏見。
其實，應該反省的是她自己。
中午，吳美聯讓陳飛雲把顏值排名筆記本交給她，在放假前又將筆記本還給了他。
然後吳美聯又找了陸月，傳達校長的指示，希望陸月可以將以前在鎮初中整理的學習資料，再整理一份給學校。
陸月點頭應允，從教室辦公室出來就撞見了徐志高。
徐志高看到陸月就難受，打從心底裡的難受。
系主任，他和吳美聯受到了校長的處罰。
兩年內所有福利待遇都與他們無關。
可偏偏這時候校長改革了，取消了班級平均分和獎金掛鉤的方案，改成了什麼綜合評定，包括學生心理素質，進步情況，課內巡迴考核，對老師的滿意度等等，而且校長還允諾解決所有教師的後顧之憂，還提出了修建教師公寓，允許教師排隊認購等等的福利待遇。
偏偏，都與他們無關。
至少兩年內，別的老師能拿到的他們都沒有。
還損失了原本可以拿到的獎金。
就算排隊購房，他們一年後申請那都排在整個學校最後面了，輪都輪死了。
而且綜合考核代表的是難度指數繫上的遞增，獎金和成績脫鉤，綜合考核又只佔一部分，校內改ge帶來的除了工資水平的整體上升變化，還有工作量急劇的增加，會議，報告，還有每週的培訓，煩不勝煩。
就因為陸月，他
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