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在克隆人方面是有一套的。
前三個人都可以算是那個時代日本軍官的典型代表，狂妄、囂張、自以為是、急功近利，滿腦子都是衝動，根本不顧及後果。土肥原因為對兼職特務“情有所鍾”，所以還經常裝裝斯文，但他本人除了喜歡煸風點火，做“土匪的源頭”外，並沒有任何能上得了檯面的獨立思想，對侵華這檔子經國大業更談不上有什麼遠見卓識。
但是石原是個例外。如果說日本的克隆人生產線偶爾也會出點毛病的話，石原算是一個。
準確地說，石原莞爾是日本軍人中百年一遇的奇才和怪才。
舉凡指望大才出世，就和想培育奇花異葩一樣，除了靠老天爺幫忙外，還需要有適合其成長的土壤、環境和條件。但在東瀛軍界，這些東西其實並不具備。
有人說，高考制度真正危害的不是現在，而是未來。
本人深以為然。
同高考相似，日本軍官的培養教育體系基本上是全封閉式的，而且更加唯分數論，在校分數甚至可以隨你一生一世。
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日本軍界的“思想怪才”石原莞爾
一個有志從軍的日本人，從小就必須寄宿，上軍事小學“陸軍幼年學校”，平時大門不出，二門不邁，一門心思就是死讀書，讀完書後再勵志，一個比一個口氣大，都嚷嚷著要把中國這些“東亞病夫”怎麼樣怎麼樣。
至於政治經濟外交，國內國外，他們既不關心，也不學習，基本上是一竅不通。除了軍事以外的課程，學生不想學，老師也不願教，教學要求、考試科目裡更沒這一項，導致軍校學生出來後都是兩眼一抹黑，除了打仗什麼也不懂。像土肥原，看似知識還算淵博，其實都不是學校裡學的，是由於特務行當的職業需要，後期自己惡補的，因此純屬七拼八湊，用來吹牛侃大山還能騙騙人，真正的學問就別指望了。
當時中國留學東瀛的最高境界就是考取日本士官學校。從日本士官學校回國的人，平時都是兩隻鼻孔朝著天走路的（東北軍還專門出了個“士官系”，優秀程度參見楊宇霆楊先生）。其實這隻能說是日本軍校中的高中，離大學還差得很遠。日本軍校生的終極目標是陸軍大學。這個陸軍大學的門檻離地三尺三，如果不是士官學校的優等生，你連報考的資格都沒有，更別說考上了。當然要求的分數也是異乎尋常的高。
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