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一樣的。郭老師一走紅，便引來紅眼病無數。周圍閒言碎語不斷，說郭某人的部隊，軍紀當然是好，可是好看並不一定中用，真打起仗未必就行（“異口同音，謂公所練之軍隊，紀律雖佳，未必善戰”）。
很快，郭老師就用戰場功績說話了。在直奉歷次戰爭中，郭松齡的第八旅戰鬥力之強，不僅令老派人馬瞠目結舌，就連同為新派的“士官系”也刮目相看。
老師照應學生是理所應當的。張學良當時帶的第三旅，經常和第八旅一起作戰，甚至被混在一起，統稱為“三八”旅。
“三八”旅打了勝仗，大家心裡都明白是郭松齡練兵指揮之功，裡面其實沒小張什麼事。但就是沒人肯說郭老師好，都誇張公子用兵有方。
理由非常簡單：嫉妒加拍馬屁——嫉妒郭松齡，拍張家父子的馬屁。
“三八”旅打得好，長官就升得快。張學良不久就因為“戰功卓著”而由少將晉升為中將，成為第三軍團軍團長。
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郭松齡在奉軍將領中獨樹一幟
不管別人怎麼吹捧，小張自己還是拎得清的，如果要想軍旅生涯一帆風順，絕對離不開老師的“輔導”，所以對這位敬愛的老師十分器重，不僅打仗時“傍著走”，還經常讓老師給他單獨開點兒小灶。
第一次直奉大戰失敗後，老張很鬱悶，不知如何才能走出困境。這時，張學良及時獻出了“整軍經武”方案，即重新改良和整頓軍隊一攬子計劃。
老張雖然是鬍子出身，卻閱歷豐富，非等閒之輩，馬上大加稱讚，並拍板定調：就這麼辦了。
經過“整軍經武”，奉軍力量大大增強，成為其在第二次直奉戰爭中得以取勝的關鍵因素。
事實上，“整軍經武”的智慧大部分都來自於小張背後的那個高人——郭松齡。
正是透過“整軍經武”，師徒倆提拔和重用了一大批年輕軍官，並形成了在奉軍中頗有影響和實力的“講武系”。
這個門派掛的是小張的牌子，實際掌門人卻是已由郭老師轉變而來的郭將軍。
兒子有進步，老子看在眼裡，喜在心裡。
生子當如孫仲謀。自己再英雄一世也有盡頭，只有接班人長能耐了，自己以後睡覺才能睡得踏實安穩。
可惜郭將軍終究和自己的學生是兩種性格，吵架還不解恨，一路
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