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梁玉誠拿起課本，抽風似地大吼一聲，“階級鬥爭！”
眾人被他嚇了一跳，剎那回歸肅靜。
“我們說，國家是階級統治的工具，同學們，我們是哪個階級？”他問。學生們連忙去嘩嘩翻書，但他不等人答，又開口，“人民民主專政下，我們犧牲的又是誰的利益？”
這回總算有人趕上趟了，是個哨兵，當下嘹嗓子喊了聲，“人民的敵人的利益！”
“答對了！”梁玉誠挺高興地回了一句，“不加分。”
班上人馬嘩啦啦笑成了一團。
“就像第一章所講，我黨代表的是廣大勞動人民的根本利益，誰是勞動人民？”他拍拍書本，掃視班上同學，眼中浮出笑意，“……就是勞動者。……你們中，有些人已經成為了勞動者，有些人即將成為勞動者。
比如說已經進入研究所實習的同學們，比如說已經彼此繫結的哨向們。——還是那句老話，勞動者是光榮的。但，你們今天坐在這裡，就比外面的清潔員高貴嗎？我看不見得。”
他手一指窗外，停了停，又收回來，“只是每個人所在的位置不一樣，所要做的事情不一樣，但本質都是在為這個國家你們的人民付出和奉獻。沒有誰，應該理所當然地坐享其成。
——所以說，”他做了個結論，“我們要團結在黨的周圍，以穩定為前提，發展生產力為核心，共建符合中國國情的、具有中國特色的社會主義大家庭。”
這老師太厲害了，三句不到居然又扯回了毛概，令人歎為觀止。緊接著，又讓眾人挨個念課文，分析段落，這才精神了幾分鐘的課堂，很快再次陷入了一片昏昏欲睡。
下課後，可以看到幾個人幾個人地聚在一塊，有討論英國的，有嘲笑島國的，有唏噓印度賤民生存現狀的，彷彿一時間都從別的國家身上找到了優越感，肖少華收拾書包的時候，聽到旁邊的一個嚮導女生對她同伴說，“你有沒有覺得，我們國家還是不錯的。”
“本來就很不錯啊。”她同伴，也是個嚮導，笑著答了一句。
“我聽我美國一個親戚說，他們那還有普通人專程拿槍上街打向導呢，真是嚇死我了。”女生說著撫了撫胸口，一副害怕的表情。
“別去美國了，在這待著多好。至少咱這兒的普通人都是正常人啊。”她同伴勸道。
“不去了不去了，”那女生說，點點頭，“還是咱這兒人好。”說著，她抬頭看到肖少華，還對他開心地笑了一下。
肖少華一下
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