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家庭固然因為活著已經用盡全部的力氣了，根本沒有餘力照顧孩子。很多孩子小小年紀不僅要工作補貼家用，還得照顧家裡更小的孩子，也很少從父母那裡得到關愛。
而富有的家庭呢，也秉持著中世紀以來的傳統，對孩子談不到多‘關愛’。當然，總沒有中世紀時那麼獵奇就是了——中世紀時，人們甚至沒有孩子的概念，孩子就是未長成的大人，是不完美的成人（所以中世紀的很多畫作裡，兒童的長相完全就是個成人）。
那時的人們對孩子完全沒有耐心，以非常粗暴的方式對待，從不考慮孩子的心智發展。對孩子更像是對寵物，喜歡的時候當然會親親愛愛，但更多的時候就是放到一邊不管的。而且大人也不認為孩子能懂自己說的話、做的事，更不會認為孩子有和自己的對等的‘人格’。
相比起中世紀，當下算是有進步了，只不過大多數人對孩子依舊談不上有比較正確的觀念。打個比方來說，當孩子犯錯了，無論是課堂上不守規矩，還是回到家裡弄壞了母親的園藝成果，父母教育的方式一般都是‘鞭打’。
而這個孩子很可能才5、6歲…對5、6歲孩子調皮犯的小錯，教育的方式不是引導他明白道理，而是鞭打。
總之，這個小男孩並不是那種長期溺愛下，一哭起來就沒完沒了的孩子。再加上小孩子天然的‘敏銳’，他大概也感覺到自己的處境不一樣了，現在的處境要更加‘安全’，所以沒過幾分鐘，他就只是斷斷續續地啜泣一兩聲了。
薇薇安蹲下來和他視線對齊，顯得沒那麼‘高大’了，這大概讓這個孩子感覺安全了不少。這時薇薇安再問他叫什麼名字，他終於能夠順著話去思考了。
抽噎聲裡，小男孩似乎在想自己叫什麼——3、4歲的孩子，被別人叫名字時能回應很正常，但真不一定在驚嚇過後能說出自己叫什麼。這就和現代7、8歲的孩子，經常說不出父母的名字是一個道理。
有些問題實在是太過‘習以為常’了，以至於回答不出來真的挺‘反直覺’的。
“吉姆斯，爸爸一直這樣叫我。”
小男孩兒說話還挺清楚的，這讓薇薇安放心不少。不過這也不奇怪，富裕家庭的孩子，就算父母沒時間陪伴孩子，也有保姆和僕人。總是有成年人陪著孩子說話的話，學說話是會快一些。
“你的姓氏呢？”薇薇安儘量溫聲細語，讓這個孩子能心情穩定，回憶起更多東西。
男孩兒思索了好一會兒，看起來他不太記得這個了…大概是日
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