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一年級結束之後，我便從牧貓人伊莎貝拉老師的火山王國步入了二年級傑爾達老師冰冷平靜的掌控之下。她沒有養貓，但是某種灰藍色的光暈環繞著她，立即吸引了我，令我著迷。
傑爾達老師說話如此輕柔，我們要是想聽見她在說些什麼，不但要停止說話，還要把身體在桌上往前傾。結果，整整一個上午我們都在向前欠身，因為我們不想漏掉一個字。傑爾達老師所說的一切都那麼引人入勝，讓人意想不到。彷彿我們從她那裡學到另一門語言，和希伯來語區別不大，但是頗為特別，動人心絃。她稱星星為“天國之星”，稱深淵為“無垠的深淵”，她還說到“渾濁河水”以及“夜間沙漠”。要是你在班上說些她喜歡的東西，傑爾達老師會指著你溫柔地說：“大家請看，這裡有一個靈光四溢的孩子。”要是有個女孩兒做起了白日夢，傑爾達老師便對我們解釋說，就跟沒人會因不睡覺遭受懲罰一樣，你們不能讓諾拉為有時在班上無法清醒而承擔責任。
任何形式的嘲弄，都被傑爾達老師稱作“毒藥”。她把說謊稱作“摔跤”，把懶惰稱作“灌了鉛”，把流言蜚語稱作“肉之眼”，她稱驕傲自大為“燒焦翅膀”。拋棄任何東西，甚至橡皮一樣的小東西，或輪到你分發繪畫紙，她稱之為“製造火花”。在我們一年中最喜歡的節日普珥節注前兩個星期，她突然宣佈：今年可能不會有普珥節了，也許在到達這裡之前就被撲滅了。
撲滅了？一個節日？怎麼回事？我們都陷於莫大的恐慌中，我們不僅害怕失去了普珥節，而且對那些強有力的隱藏力量產生朦朧的恐懼，以前從未有人向我們說起這種力量的存在，如果它們願意，就能點燃或撲滅我們的節日，因為它們有如此多的火柴。
傑爾達老師沒有勞神去詳細說明，只是暗示我們，是否熄滅節日主要靠她來做決定，她自己不知怎麼跟區別節日與非節日、區別神聖與世俗的看不見的勢力聯絡在了一起。因此要是我們不想讓節日被熄滅，我們互相之間這麼說，最好是付出特別的努力，至少可以做一點點什麼，讓傑爾達老師和我們在一起時心情愉快。傑爾達老師經常說，一無所有的人不知什麼叫作一點點。
我記得她的眼睛，機敏，深褐色的眼睛，有種神秘感，但並不快樂。猶太人的眼睛有點韃靼人的模樣。
有時她會縮短教學時間，把大家送到院子裡玩耍，但是留下我們兩個似乎可堪造就的男孩。院子裡的流放人員在自由活動時間裡並不那麼高興，而是嫉妒入選者。
有時放學的時間
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